如何指导一年级小学生写好日记

2024-02-08 04:30:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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导语】写日记可以提高文学素养,完善文学功底,帮助写一手好文章。写日记能让我们知道过去的某年某月某日我们在干什么,让我们记住时光流水,珍惜我们的美好时光。写日记教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩。以下是

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如何指导小学生写好日记

作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有效的训练形式。但如何才能写好日记呢,这里有一些指导方法。

1写好一句话

年级学生学完汉语拼音后,就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。

如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻,记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。

2写好几句话

随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。

这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接,教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序。

3交流日记

刚上小学的孩子常会感到疑惑:我天天早上背书包上学,下午背书包放学回家,哪有这么多东西好写?这就要求我们注意让孩子去挖掘生活,积累生活,把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活,指导学生处处做有心人。

可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听,或上看一些孩子的


文章,让孩子在互相欣赏中产生新的灵感:原来这事也可以写啊!于是生活中的点点滴滴,都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话;课堂上同学闹的一个笑话;走在路上突然冒出的一个想法等,都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的,或有进步的帮他传到上,让民评价也能促进孩子写日记的兴趣。

4复述一段话

有一些孩子这方面能力可能稍差,家长不能急躁,可采用反复读一段话后,要孩子复述出来,再让他写出来,有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少,复述要求越来越完整,提供的词语可以逐步减少,这样,经过一两个月训练后,再改为看一段电视或录像后让其讲解,在写下来,训练一段时间后,再要求把参加的活动说出来,写下来……


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