小班娃娃家区域案例

2023-04-23 07:02:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小班娃娃家区域案例》,欢迎阅读!
小班,娃娃,区域,案例
小班娃娃家区域案例



一、背景游戏幼儿的天性,娃娃家游戏是小班孩子最喜欢的游戏之一,游戏幼儿将自己的生活经验游戏的方式表现出来,反映了幼儿的情感、认知、个性特点等方面的发展情况,能有效地采教育方法,获得教育幼儿艺术 二、案例

星期三上午区域活动时,进入娃娃家区域的是王一萍、王桂晨、郭宇豪、王家成和张贵祥。他们把娃娃家的玩具(奶瓶、苹果、黄瓜、拨浪鼓、刀、锅、铲子等)摆弄一番后,马上就开始了分工。王桂晨当妈妈,左手抱着一个娃娃,右手拿着拨浪鼓,正在哄娃娃玩。郭宇豪当爸爸说:我要去上班了,你在家里哄孩子吧。王桂晨说:小娃娃哭个不停,大概是尿了,你帮忙换一下尿布吧!这时,我看到郭宇豪从橱里找出一块干净的尿不湿,很熟练的给孩子换上了。王一萍当奶奶正在帮孩子洗衣服,王家成和张贵祥年龄小,动手能力差,在玩的时候不太熟练,显的手足无措,拿着玩具乱敲,跑来跑去,不能很好的进游戏角色中。 三、分析与反思

小班的幼儿好模仿,已经具有了初步的主体意识,可以担任游戏的主要角色或一般角色,扮演妈妈,给娃娃喂饭,哄孩子睡觉,给家人做饭炒菜。扮演爸爸去上班买菜,帮助妈妈去做饭等,扮演医生给娃娃看病幼儿明确了自己所担任角色的职责,使游戏不断丰富起来。 娃娃家游戏幼儿对现实生活的反映,它要求幼儿运用他们已有的知识,按照他们对角色的理解扮演角色,如果幼儿不具备担任某种角色的经验那么游戏将会变得枯燥无味以至不能持续,而如果有意



1


识地让幼儿多接触生活,多观察生活,使幼儿有更丰富的生活经验他们就会在所进行的角色游戏中更加容易融入角色,使游戏内容变得充实新颖。

其次,小朋友的能力存在一定的差异,让能力强的和能力弱的互相配合,互相带动和感染,使能力较弱的幼儿也能感受到游戏的快乐,并能在学习与交往中得到进步与发展。

2


本文来源:https://www.wddqxz.cn/94672830bfd126fff705cc1755270722192e59ab.html

相关推荐