新课程改革实施方案

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新课程改革实施方案

一课题的提出

新一轮课程改革对教师和学生提出了新的要求，《基础教育课程改革纲要》明确指出：“改革课程的实施过于强调学习、死记硬背、机械训练、第一次加载，提倡学生积极参与、乐于探索、勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通的能力沟通与合作。“开放学习方式，倡导积极多样的学习方式，把课堂变成学生支持发展、提高创新能力和实践能力的主要阵地，是课程改革在具体教学行为中的体现。

长期以来，由于受应试教育的影响，教师管教不管学，学生被动学习，学习方式和学习途径单一，学习效率低下，课业负担和心理负担过重现象较为突出，就我校而言，初中生厌学现象严重，学校开展的教科研活动也“研教”的多，“研学”的少，也有一些教师曾开展了指导学习的尝试，试图教会学生学习并引导学生进行创造性学习，但个体作用是有限的，不能形成规模效应和整体合力，而且教师在学习指导活动中往往缺乏理论指导，对学生的学习心理学习创新等要素缺乏研究，在思想观念上尚未摆脱接受式学习的束缚，在行为上表现为随意性，因此效果不太明显。

为了提高教师的指导水平，促进教育教学观念和学生学习方法的转变，培养学生良好的学习习惯和兴趣，提高学习能力和学习效率，变被动学习为主动学习，变接受学习为探究学习，为了让学生快乐、良好、重要和能够学习，我们学校决定在全校开展学习风格的实验研究和实践。二、主题的核心概念和定义：

1、核心概念。学习方式即学生学习的行为、习惯、方法，学生是学习的主人，要用什么样的方式他们应该拥有学习的选择权，决定权，和主动权，学习应该成为学生自己的事情，学生应该努力尽到学习的责任，但学习方式也需要教师的教与引导。教师采取什么样的教学行为来引导，使学生亲历学习过程，体验学习的快乐，并在学习过程中不断历练自己的学力。其次教师采取什么样的方法激发学习者内在的学习需要和动机，让学生学习的自主性“从自身发出”而不是靠外力推动而行，形成强烈的内驱力，使学生在这种状态下具有强烈的求知欲，合理安排自己的学习活动并具有刻苦拼搏的精神。即让学生乐学、善学、要学、会学。同时改革学生学习方式也旨在提高广大教师的导学水平，改变课堂教学方式

2.主题定义。要改变教师的教学行为，教师应以学生为中心的教学行为，探索帮助学生实现“学会学习”的方法和途径，引导学生独立学习、独立思考，培养学生的思维能力和探索精神，提高学习效率。3、 研究目标和内容

1、目标：转变教师的教学观念与学生的学习观念，建立平等、民主、和谐的师生关系，营造生动、活泼的学习气氛，促进学生由维持性学习向自主学习、由单一接受式向探究式学习的转变。


2.内容：开展中学生创新思维机制和创新思维能力培养研究，开展学习指导研究，促进学生自主学习，实现“自我建构”。

①开展强化学生学习修养的研究，促使学生形成良好的学习习惯，使学生“要学”。②开展基本学习方法的指导，使学生“会学”。

③ 对优化学习方法、学习手段和学习方式进行指导，使学生学会根据自身实际选择学习方法和学习手段，提高学习效率，优化学习质量。

④开展学科特有的学习方法的研究与指导，使学生“善学”。

⑤ 中学生学习测试的方法、途径、结果和使用。构建“主动、探究、合作”的课堂教学方法，优化“师生互动”，促进“共同发展”，培养学生的创新思维能力和探究精神。4、 研究思路、过程和方法：

思路：从现实存在的问题入手，以教师为主体，立足解决本校教学问题，综合运用文献研究、案例研究等多种研究方法，坚持理论构建与实践探究相结合，实验与个案研究相结合。 过程：

1、准备阶段（07.2－07.3）完成课题研究方案的制定、申报工作，确定课题组成员及分工，进行理论资料的准备，调查分析，收集资料、起草“课题实施方案”及执行计划，对方案进行论证。

2.在研究阶段（07.4-07.6、07.9-07.10），按照实施计划进行研究，分阶段开展各种教学讨论活动，广泛沟通，收集、分析、整理、分析第一手资料，撰写阶段性研究报告。 3、总结阶段（07.11－08.3）对本课题研究的过程及资料进行系统的分析，形成实验报告和课题总结报告，并将专题论文汇编成集，为做好推广工作和开展进一步研究奠定基础。方法：

1.本研究的主要方法是行动研究法。通过研究体系，我们可以在不断研究的过程中，制定出具体的改善教学行为的方案，开展实践研究，提高教学质量，优化教学过程。2.调查方法。3.经验总结法。

4、文献资料法。查阅相关文献或资料能者或直接运用相关成果进行综合分析，寻求理论与实践创新。5、案例研究法。一是研究教师个人教学行为案例，埂研究一些能够体现师生协作或教师团队协作的教学行为改进的课例，有针对性地积累实践经验和相关理论。五、主要观点和创新之处1、主要观点：

（1） 坚持以人为本，关注学生发展，培养学生终身学习的目标，从实际问题出发，以教师为主体，解决我校学生的学习问题，引导学生根据自身实际选择学习方式和学习方

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