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虎门硝烟教学设计
基本信息
学 科 教 师 课题名称
语文 韩淑琴
年 级 单 位
四
教学形式 班级授课制
吴忠市利通区郭桥中心学校 虎门硝烟
学情分析
由于历史事件年代久远，学生在现实生活中很难获取直接的生活经验来印证，所以教学这样的课文时，教师还应努力通过各种渠道搜集图片和视频资料。关于《虎门销烟》这一课，我就搜集了“罂粟图”、“鸦片图”、“吸食鸦片图”、“林则徐像”、“虎门销烟视频”等。如此直观生动、真实可感的图片与视频资源，往往会令教学如鱼得水、如虎添翼。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。 4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。 5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
教学过程
一、整体初读，基础性诊断 1、揭题。
2、自由读课文，初步感知。要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？ 3、学生质疑。
（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。（学生质疑，以学定教） （2）梳理归纳学生提出的问题。
（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。 二、精读品位，引导探究，理解性诊断 1、学习第一节。
（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？ （2）读书汇报交流、小结。 2、细读第六节。
（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？ （2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”） 3、研读第二节。 （1）自由读课文。
（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。（相机板书：水泄不通、彩旗林立）
（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？ B、文武官员到场说明什么？ C、为什么邀请外国商人观看？ （1）汇报交流，师生评价。
（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。 三、自读领悟，自主性诊断与矫治
1、品读三至五节，感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？
（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）
2、再读第六节和第一节。 （1）引读。
虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。 （2）齐读第一、六节。 四、迁移内外，读说结合
1、出示：只见一群群光着背梁……然后又把一担担生石灰倒下去。 2、讨论：硝烟时，工人们做了几件事？课文用什么词三件事连起来的？（板书：先……再……然后……）
3、小结：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。
4、指导说话，引导回忆，生活中哪件事需要分三步以上来完成？ 5、练习说话
板书设计
虎门销烟
伟大壮举 壮观 隆重 场面描写 环境描写 人物描写
作业或预习
1、在我们的校园中，像这样许多人聚在一起的热闹场面也有很多，你留心观察了吗？（开学典礼、六一庆祝大会、元旦联欢活动……） 2、回忆元旦当时的场景。
3、你能把这个热闹的场面写下来吗？（指导方法）
（1）环境描写：天气、搬桌子、摆放物品、布置展板、张贴标语
（2）人物描写：志愿者、购物者 4、练写片断。
自我评价
这篇课文的学习，我主要采取了三个方法： 一、交流资料，了解时代背景。
这个任务是学生在家里完成，然后在课堂中进行汇总的一个部分，孩子能乐意把自己的成果和大家分享，因为这样会让孩子觉得自己的劳动得到肯定。在课堂中汇总，是为了给课堂教学打好基础，让所有孩子都能够了解这些相关的知识。
二、读故事、讲故事。
读通课文，并且能够用自己的话讲述出来。这是我给孩子们自学的一个
要求。他们在读通课文的基础上，也很乐于讲出来。这样做是为了让孩子把握课文要求，能够进行有选择的学习课文的重点部分，也可以锻炼学生的表达能力，这样一举两得，何乐而不为？ 三、写一写，抒发感情。
以课文书后习题为准，以“我站在林则徐塑像前”为题，进行作文。可以是我在塑像前的默哀时的想法，也可以是给林则徐的一封信，也可以两者结合，让孩子们将自己的感情在说后再写出来。
组长评议或同行评议（可选多人）：
字词句篇、听说读写，步步到位，脚脚踩实，显得很扎实，很丰实。成功的是“场面壮观、百姓壮情”读解得透，缺憾的是“行动壮烈”解读不深。
评议一单位：苏滩小学 姓名：赵美玲 日期：2013.12.3
本文来源：https://www.wddqxz.cn/94348e280042a8956bec0975f46527d3240ca6ba.html
2022-09-17
