中班数学《半圆形》教案（附反思）

2023-03-25 08:05:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中班数学《半圆形》教案(附反思)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班数学《半圆形》教案(附反思)，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、使幼儿能够认识半圆形。 2、培养幼儿的动手操作能力。 3、体验与同伴合作的快乐。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐教学重点、难点重点：认识半圆形。

难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形活动准备

1、装有各种形状的篮子（人手一份） 2、剪刀。浆糊若干。

3、大的示范圆形和半圆形各一个。 4、用图形拼成的完整画面图一幅。活动过程

一、让幼儿认识圆形和半圆形。

1、教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。

2、让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。 3、给幼儿讲解圆形和半圆形的关系。二、幼儿尝试把圆形变成半圆形。

1、教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗？是怎么把圆形变成半圆形的？让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。教师巡回旁听。

2、幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把

圆形变成半圆形的。

3、幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。 4、教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。三、教幼儿如何正确的`把圆形变成半圆形

1、教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。

2、教师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。 3、请幼儿按照教师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。 4、教师对幼儿的第二次的成品半圆形进行讲评。

5、教师小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。

四，延伸活动;快乐图形拼

1、教师出示、用图形拼成的完整画面图一幅，请幼儿观察哪些物体用了哪些图形拼成。

哪些物体的拼成里有半圆形。

2、教师激发幼儿：你可以用哪些图形可以拼画面上没有的物体？并请你说一说。

3、请幼儿自主与同伴用各种形状进行合作创意粘贴。教师巡回观察和指导。

4、教师点评若干幼儿的作品。 5、活动结束教学反思

本活动能遵循“教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原则，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处体现教师的主导作用。

1、初步认识半圆形

在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的