社会学 第10章 个人社会化

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第十章 个人社会化

社会中的每个人并不是生来就能适应环境、适应社会生活的，必须经历社会化过程。

社会化是一个社会性的互动过程，通过这一过程，人们获得了某种价值、态度、技能和知识，简言之，获得了他们所属的那个社会的文化。社会化使得社会不仅在生物的意义上，而且在社会的意义上重新产生自身，从而保证了社会得以一代一代地延续。

什么是社会化

一、人具有自然属性和社会属性，每一个人都是这两种属性的统一。一方面，人是由动物发展而来的，因此人具有与动物类似的自然属性。一方面，由于人的一切实践活动和行为都是直接或间接地通过社会的形式表现出来，因而人又具有社会的属性。现代研究认为，社会化的涵义不仅包括从“生物人”向“社会人”转变的全部内容，而且包括个人成年后与社会之间发生的教化、内化与调适的全部内容。 二、社会化的定义

社会化被界定为个人与社会不断调适，使其从“有机体生物人”发展成为“社会人”的过程，是社会通过各种教育方式，使自然人逐渐学习社会知识、技能和规范，从而形成自觉遵守与维护社会秩序，取得社会人的资格，这一过程即社会化。（《教程》P205）社会化是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程（刘豪兴《社会学概论》） 对于社会化的内涵，可从三个方面理解：

（1）从时间方面理解，即个人社会化涉及到人生发展的全过程；（2）从内容方面理解，个人社会化关注到个人作为社会一员所应具有的全部文化遗产；（3）从关系方面理解，个人社会化注重个人与社会的交互作用以及个人社会化的结果。社会化既有社会对个人的文化教化，也有个人对社会的能动调适。 三、社会化的特点

1、社会化具有强制性的特点。从个人而言，一方面，人类生命个体无先天行为模式，不会自然而然地成为社会人；另一方面，个人在社会化过程中，常常缺乏主动性和自觉性。当然，这种强制性伴随着个人进入成年和老年期而逐步减弱。 2、社会化具有能动性的特点。这种能动性不仅表现在社会化过程中学习什么、接受什么，个人都有一定的选择性，而且表现在个人在生活实践中积极地探索人生，创造新的文化。这种能动性的特点，是决定一个人社会化成效的重要因素。 四、社会化的主要功能

人为什么必须社会化？这既是个人生存和发展的需要，也是社会新陈代谢、稳定和发展的需要。

1、文化传承功能。无论什么类型的社会化过程，都是某种文化传递和内化的过程。包括前人的文化向后人的纵向传递，社区文化的横向渗透，以及新文化的创造和发展。

2、 社会稳定功能。社会化的最后成果，是为社会培养出符合社会要求的社会成员，使其在社会生活中担当一定的社会角色，这个角色要按社会结构为他规定好的规范办事。在任何一个社会中，人们只有扮演好自己的社会角色，这个社会才能正常地运行。

3、 个人自我完善功能。社会化对个人而言，其作用也是多方面的，概括地说，就是促使个人获得人格和完善自我。 个人在社会化过程中，一方面不断与社会认同，学习与内化社会的价值、态度、目标与行为模式；另一方面也了解自己与他人的差异，探索他人对自己的评价，逐渐形成自我观念，自我观念的逐步形成和深化，又促进自我的进一步完善和发展。

五、社会化的基本内容 （《教程》P206-207）

1、技能社会化。一是衣食技能，即维持生存的能力。二是职业技能，即谋求生存的本领。

2、政治社会化是个人逐渐学习和接受被现有政治制度采用和确定的政治信念、思想体系、社会制度和政治态度的过程。 3、行为社会化。行为社会化就是人们按照通行的社会行为规范模塑自身行为的过程。

4、角色社会化。就是按照社会上规定的角色的要求来支配自己的行为，使个人行为符合于一定社会期望的品质特征。 社会化对人的角色能力的培养，主要体现在以下几个方面：分清自己角色类型的能力。健全角色扮演的心理状态。 全面理解角色规范化的程度。明确目标。

社会化的类型和过程

一、类型

（一）基本社会化：就是“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程。基本社会化是人的生命早期的社会化过程，也称为一级社会化。基本社会化的任务可以简括为两个方面：

一是生理性成熟，即通过人化的生理发育过程，形成完善健全的身心基础，这是“长大”的过程。 二是社会性成熟，即通过社会文化的教化与自我内化，成为具有独特个性行为能力的社会成员，这是“成人”的过程。 在社会化的这一阶段，具有明显的强制性和能动性的特点。这一阶段社会化的成效如何，对个人一生的社会化成效有着关键性的影响。

（二）继续社会化：是基本社会化的延续、完善和发展，是具有社会成员资格的成年人，在自己的生活实践中，主动选择，学习和接受新的文化及调适个人与社会的角色关系的过程。它是人在成年以后的社会化，或称二级社会化。 继续社会化为什么非常必要？这一阶段的社会化，强制性特征不再明显。

（三）再社会化。也称重新社会化，它是使个人改变以前的知识结构，价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程。

再社会化有两种基本类型，一是主动再社会化，即个人主动地自觉地适应新的社会生活。二是强制性再社会化，一般是通过特别机构和特别途径强迫进行。这是社会化失调的结果。 （四）正向社会化和反向社会化

所谓正向社会化，是指上代人对下代人的文化传递和教化过程。所谓反向社会化，是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，这种社会化又称为文化反哺。


二、社会化的过程 —— 毕生社会化

人的社会化是一个终生的过程。社会化从人出生的那一瞬间开始，一直经历了成年、老年直至人的死亡。

社会化的过程告诉我们，要使社会化取得良好的成效，必须注意社会化的时间性。根据不同年龄阶段社会化的不同要求和特点，不失时机地进行社会教化，这是提高社会化成效的重要举措。

错失社会化的时机，就有可能要通过强制性再社会化来弥补。而强制性社会化过程，对于个人往往是十分痛苦的，对于社会则往往是得不偿失的。

在所有发现的兽孩中，至今没有一个能够改变野兽习惯、恢复正常人类生活的。学者们认为，因为他们都错过了社会化的关键时期。

社会化的条件

一、生物因素（实现社会化的生理基础）：是指个人所带有的一种由上代为下代提供的、有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质。在现实社会生活中，每一个体的先天条件是有差异的。这种差异主要表现在，每个人从其父母身上所获得的遗传基因是不一样的，遗传基因的差别会对个人社会化产生不同的影响。因此，必须承认和正视个人先天条件的差异，因材施教，充分激发不同人的先天素质，有的放矢地造就不同人才。

二、环境因素：是指影响个人社会化过程的全部社会环境。它是社会化的必要条件。

1、家庭：在所有的社会化因素中，家庭无疑是最为重要的，这是最早、最为直接同时也是最为传统和持久的社会化场所。对孩子进行社会化，也是家庭的基本功能之一。家庭是社会化的第一要素。家庭在人的社会化过程中的这种特殊地位，是由如下四个方面的原因决定的：其一，童年期是社会化奠基时期；其二，个人首先通过家庭获得社会地位；其三，家庭成员状况深刻影响个体的行为模式；其四，父母施教是最初的社会化途径。 家庭社会化的特征：初始性、直观性、可接受性强。

2、学校：是一种具有特殊价值的社会化环境因素。它是社会正式管辖的有组织、有计划的教育机构，其宗旨是供青少年获得与社会需要相适应的专门技能和价值观念。

3、伙伴群体：是指在年龄、爱好、兴趣和背景方面相同或相似的一群青少年。伙伴群体是一种特殊的群体，这种特殊性主要表现在：一是在宽松的条件下进行充分的社会化；二是在无意中社会化；三是伙伴群体基本上按照自己的兴趣社会化。伙伴群的社会化对于儿童以后人生观、价值观和行为方式的影响是相当深远的，有时是至关重要

4、大众传媒：是现代社会具有重要意义的社会化环境因素。在现代社会，大众传播媒介如广播、电视、报纸、书刊、电影以及互联网络等，已是传播信息的主要工具。 大众传播媒介作为社会化重要途径的利弊得失：

一是对文化规范的影响。大众传播媒介以灵活的方式，丰富的内容，将世界各地的文化规范呈现在人们面前。虽然它开阔了人们的视野，但如果引导不好，可能混淆视听，模糊行为规范的是非界限。

二是对人格的影响。人格的形成是从儿童开始的，在大众传播媒介的影响下，特别是在电视文化的影响下，由于有关暴力和相关内容的影响，可能导致儿童人格的畸形发展。 三是对学习和社会变迁的影响。由于大众传播媒介影响的特殊性，知识传播速度大大加快，从而有效地促进了社会变迁，但是，大众传播媒介的这种推波助澜，有时也可能因某些不合时宜的内容导向，对社会发展带来消极后果。

5、工作单位：对于绝大多数人来说，要生活、要发展，就得工作，并且，其生活的大量时间是在工作单位度过的，因而，工作单位也是社会化的一个重要环境因素。

工作单位对个人社会化的作用也是多方面的。主要表现在：一是通过工作，建立以职业为纽带的基本社会关系；二是职业的不同，人们的社会地位、生活过程和经济状况也不同，因而人的社会化状态呈现出鲜明的职业特色；三是职业影响人们的社会威望和价值观念，因而影响人生目标和社会化目标；四是人的工作过程是一种特殊的社会角色的调适过程；五是培养组织纪律性和竞争、协调等意识；六是工作单位组织领导的施教，是现代社会化的重要途径。 6、社区：社区是社会和文化的缩影，是个人生活的基本社会环境，影响着人的社会化的各个方面。

三、社会实践：社会实践是实现知识内化与积累，达到社会化目标的根本途径。 社会实践通常包括生产活动、科学实验、社会斗争和人际交往等形式。 个人是怎样在社会实践中实现社会化的呢？ 1、观察学习，又称模仿学习。

2、角色扮演，是亲自实践的具体化。角色扮演既能检验所学知识的真理胜，又能通过亲自实践对所学知识加深理解。 3、知识积累，是知识内化的过程， 是把他人的知识转化成自己的知识， 把感性的知识加工成理性知识的 过程。

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