幼儿园中班古诗《池上》教学反思

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中班古诗《池上》教学反思



中班古诗《池上》教学反思

根据中班幼儿的年龄特点，我选择了白居易的《池上》这首古诗。

在本次的古诗活动中，我先以幼儿画的池塘导入，由于池塘都是孩子们自己画的，所以他们都很感兴趣。然后引出老师的池塘。让孩子们一起来看看老师的池塘里有什么。小朋友们看的很仔细，踊跃回答说：有花，有池塘，还有一个小娃娃、在看到浮萍的时候，小朋友都不认识这个，都告诉我是荷叶。于是我就出示图片给他们讲解了荷叶和浮萍的区别。然后告诉孩子们，关于这个池塘还有一个好听的古诗，很自然的引出古诗《池上》。

在开始进行古诗活动的时候，我先播放了一段视频，幼儿整体感知古诗。欣赏完古诗之后，我就结合图片，逐句给孩子们念古诗。这个环节结束后，我就结合图片问小朋


友看到了什么，由于图片很形象，我就根据小朋友说的给他们编古诗，带他们一起读。但是在讲到古诗的后两句：不解藏踪迹，浮萍一道开的时候。我有点凌乱了，我不知道怎么给小孩子们来解释，才能让他们身临其境的感受浮萍一道开。所以我认为在这里我是不足的。后来在一起研讨顾春梅老师给我指点了迷津：我可以找一张更形象的图片，问孩子们船划走了，原本紧密的浮萍怎么样啦？相信这样孩子们都会观察发现分开了。 后来这样逐句讲完了。我就开始给孩子做游戏。先开始我说古诗她们找图片，这个一轮玩下来她们都很开心。渐渐地她们更熟悉古诗之后，我就开始增加难度了。让一个小朋友来找图片，大家举手来说古诗。这样玩了几遍之后，小朋友们都很开心。在愉快中学习了古诗，感受到了古代小娃娃的天真烂漫，感受到了古诗活动的快乐。 最后，我在网上找到了《池上》的歌曲，让小朋友们跟着音乐声一起唱起来结束了今天的古诗活动。

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