孩子心智发展的五个阶段

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孩子心智发展的五个阶段

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孩子心智发展的五个阶段

社会学家艾力•艾力逊的研究指出，人的一生可以分为八个发展阶段，每一个阶 段都有其心智成长的特定目标。如果在该阶段因为某些原因不能正常发展，这个 人会在生活上出现一些问题，长大后他就需补回这个过程，但要付出很大的人生 代价。

艾力逊的研究结果，被现代的社会心理学家所尊崇，因为它解释了在不同社会里 成年人性格和行为上出现种种偏差的成因。

八个阶段的前五个，在一个人的21岁之前完成： 第一个阶段：0至1岁信任与不信任 第二个阶段：2至3岁自主与羞愧 第三个阶段：4至5岁主动性与内疚 第四个阶段：6至11岁勤勉与自卑

第五个阶段：12至21岁身份（与对角色）的困惑

表3-1指出了在每一个阶段里孩子的需要和家长正确的做法，家长若忽略了便有 可能出现的情况，导致他日孩子长大后会出现的个性特征和其他与这个阶段有关 的成人心理倾向。

表3-1出生至21岁的五个阶段

由于孩子的 需

若豕长未能 在

若在这一阶 段要未能从 家长与此阶段有 关

这一阶段 满足孩子的需要 或

孩子的需 要得那里得 到满的成人心 理障

行为 孩子的

到满足 碍 足，长大 后可

需要

能会出 现以下的个 性/特征

孩子会觉得孩子会觉得

1 表现出一

竭力维持毁

阶段



第一阶段0 肚饿一一被






生长在一个 安生长在一个 不种异乎寻常 及灭性的感情 关全的地方。 长安全的地 方。 极度害怕 被遗系，而且展

受惊 被 大后，会是 信任与不信 任 弃的表 示偏执狂症 的

拥抱 一个开朗及 信现； 倾向，如暴 饮

任别人的 人。 暴食，或过

哭泣一一被 拥2拼命地寻 找分地需要别

抱 一个依赖 人的夸奖。

喂食物

的对象；

让孩子知道 他的重要性 及家长多么 需要他。

3 需要别人

照顾； 4 深信不能 信任任何人。 1

经常觉得 不可爱； 2

不相信自 自卑、无用及

至1岁

若孩子在这 成己在世界上 有长阶段中 得不存在的理

如果有家长 支

不知道自己 真到鼓励， 由； 孩子开始学 习持及受到 尊重

正需要些 什或受到恶意 的

如何控制 自己的对待，

批评及嘲 笑，3 把自己塑 么，不能拒 第二阶段2 至

的生理 机能及他会获得充 满

尤其是在 他尝造成一个必 须绝别人的要 3岁

注意 到身体的自主能力 的感

试学习 如何控依靠别人 求，害怕有新

能 力及限制觉及觉 得他自

自主与羞愧 制大 小便的过的人； 的经验，害怕

（如 控制大小 己对 这个世界

程 中，他很容面对别人的 愤

便）。 有 一份影响

易 会产生害羞 4觉得自己 生怒。

力。

及惭愧的感 存的权利 取决觉。 于对别 人的重

要性；

5 经常作出 不恰当的道

歉。

1 喜欢幻 想，如果在这阶 1害怕犯 错； 1不能认识 或

表达内心 的感第三阶段4 至创造及按 照自如果在这阶 段段，家长不支

受到家长 的支持他，反而因 2 感到无助 及受； 己的主 5岁

意行事； 持，他会 说出他作出新的 尝内疚；

2害怕说出 内他的想 法及表试而处罚 他，主动性与内 疚

2 发展出主 动达他 的情绪，他会觉得 内3 只懂得安 慰心的事情；

别人； 性。 并且 他会发展疚、有犯罪 感，

3对感情关 系出 一份健康的 因而停止 他的

负上过分 主动性，

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