古诗 浪淘沙教案

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《浪淘沙》教学设计 绥芬河市阜宁小学 马立芳 教学目标： 1、认识“淘 簸”等4个字，了解诗句的大概内容。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、通过朗读感悟，感受黄河雄伟壮美的气势，体会诗人的情感。 教学重难点： 借助注释知道古诗的大意，想象诗歌描绘的景色，体会诗人的情感。 学生准备：课前搜集有关古诗内容及诗人的资料 教师准备：课件（ppt）。 教学过程： 一、创情境，导新课。 1、师：地图上这条弯弯曲曲的线，代表什么？（黄河）黄河是中华民族的摇篮，它源远流长，一泻千里。远远望去，只见它蜿蜒曲折，奔流于万山丛中。仿佛由天上流来，又仿佛流向天外。古往今来无数文人墨客吟诗作赋来赞美它。 2、唐代大诗人刘禹锡也在这儿留下了他的传世佳作——《浪淘沙》。今天，我们一起来学习。（板书课题：《浪淘沙》） 生齐读课题。 二、出示学习目标 课件出示本节课的学习目标： 1．能正确流利有感情地朗读古诗。 2．理解古诗内容。 3.能正确地背诵古诗。 指生读学习目标，其他同学认真倾听。 目标己经明确了，老师相信，只要大家认真学，一定能很好地完成任务。 三、出示古诗学习“四必法”。 师：今天老师给大家介绍一种学习古诗的好方法——古诗学习“四必法”。（指生读）今天我们按照“四必法”来学习今天的这首古诗。 四、解诗题，知诗人。 １、题目是文章的眼睛，透过这双眼睛我们能了解到文章的不少内容，古

诗也不例外。 2、浪淘沙，唐代教坊曲名，本来是民间在黄河边歌咏淘金人劳动情景得民歌，后来刘禹锡、白居易等改创为诗题、词牌。 3、关于作者刘禹锡你们了解多少？（生答）接下来让我们了解一下作者刘禹锡，谁能给大家介绍一下。（指名读） 刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他为“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”“斯是陋室，惟吾德馨”。至今广为传颂。 五、学字词，明节奏。 １、如此豪气的刘禹锡，笔下的黄河到底是什么样的呢？请同学们快快打开书把诗句放声读一读，把字音读正确。（生自由读） ２、检查生字掌握的情况。（出示PPT带生字读音诗文） ３、把整首诗连起来能读好吗？ 4、大家都知道读古诗要读出诗的节奏和韵律，这首诗是什么节奏？韵脚是什么？快速画出来并读一读；（点击PPT划上诗文节奏）画上节奏，指名读；按节奏齐读。 六、品诗句，赏诗景。 １、诗人刘禹锡用区区28个字就为我们展现了黄河的雄伟气势。你们有什么好办法把这首诗读懂呢？ ２、渗透读诗方法：指名说（预设：看注释、看插图、读题目、读诗句、查字典、联系上下文、搜集资料……） ３、同学们学习古诗的方法真不少，请选择你喜欢的方法，自己读读诗句的前两句，结合诗句具体说说作者笔下的黄河是什么样的?你的感受如何？（这首诗的大概意思？表达了诗人怎样的思想感情？） ４、看同学们读得有滋有味，一定大有收获。哪组想来汇报？ 5、理解以下词语的意思。 ①九曲：形容黄河非常曲折。

②簸：指由于风大，黄河水颠簸摇荡，波涛滚滚。 ③天涯：天边。 ④直上：逆流而上。 6、学生连起来说诗意。九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。如今我要迎着从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。 7、师：你说得真好，可老师有一个疑问，九曲就是指黄河有九个弯，万里就是一万里吗？ 生：不是。 师：对了，九和万在这里是虚指并非实数，表示很多得意思，比如“飞流直下三千尺”的三也是虚指。 师：那你从九曲和万里两个词语体会到了什么？ 生：体会了黄河很长，雄伟壮观。 师：试着读出这种气势，你是怎么读的？ 生：重读九曲和万里沙。 师：你还能从哪些词语体会到黄河得雄伟壮观？ 生：浪淘风簸 自天涯 师：您能读出这种雄伟壮观的气势吗？（指生读） 9、(过渡)诗人站在黄河边,望着滚滚的波涛,他浮想联翩随即吟诵出——(师范读)看着这雄伟壮观的黄河，诗人是一种什么样的心情？（赞叹） 10、是啊，怀着赞叹的感情就像老师这样，你来试试。 大风掀起万丈巨浪,如万马齐奔浩浩荡荡，谁能把


这种气势读出来。 （指生读、齐读） 评：你读出了黄河巨浪一泻千里、气吞山河的雄伟气魄。 评：你们让老师感受到了黄河的磅礴气势。 师：看着眼前呼啸奔腾的黄河，作者联想到了什么？（银河）你从哪里知道的？（如今直上银河去） 师：银河是什么？（天河，古人认为黄河与银河相通）想到天河去怎么读？（声调上扬） 师：诗人想到银河去干什么呢？（同到牵牛织女家）到牵牛和织女家做客。

七、诵经典，悟诗情。 名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。” 牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。 师:诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女家, 同学们,我们不妨也随诗人的脚步到牵牛织女家去, 想象一下你会看到怎样的画面 (生述) 师:男耕女织,互敬互爱多么温馨甜蜜呀! 轻声地读,别让我们打扰他们,谁想读？ 评:你柔柔的声音把我们带进牛郎织女温馨甜蜜的家。还有谁想读？ 评:你的朗读让我们仿佛看到牛郎织女美满幸福的生活画面! 师:来,我们一起读。 师：这两句就是本诗的名句，我们看看表达了作者怎样的志，抒发了怎样的情？诗人为什么在后两句引入了牵牛织女的神话传说呢？（学生猜想）这和刘禹锡在创作这首诗时的背景是分不开的。永贞元年，因得罪朝中权贵，刘禹锡被贬连州刺史（刺史相当于现在的市长），行至江陵，再贬朗州司马（相当于现在副市长）。但他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁，逆流而上。一句“如今直上银河去”正是表达了他的这种心境。 除此以外这首绝句诗人模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。“同到牵牛织女家”寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以一种豪迈的口吻倾吐出来。 师:听了老师的讲解是不是对这首诗有了更深的认识和理解了。 师：让我们带着这种感受和理解，练习吟诵全诗，体会它的韵味。（练读 指生读） 11、（出示PPT配乐诗文）配上音乐，我们再一起读一遍。 师:古人云:好诗不厌百回读，谁还想吟诵？ 师:我们男女生合作读怎样？ 请男生读一二行,女生读三四行。 4、读了这么多遍同学们已经能背下来了，把黄河的雄浑气势深深印在脑海中。 八、荐诗篇，重积累。 1、师简述拓展古诗《浪淘沙（其八）》。 简介作者时，老师就说了，浪淘沙一共有九首，这其中最能体现刘禹锡坚持自我、逆流而上、不向命运低头的一首就是：

浪淘沙（其八） 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 师：利用古诗学习“四必法”同桌合作学习这首古诗。一会儿把你理解和大家分享。 2、话不多说，我们还是一起来读诗吧。 古诗词是我们中华文化的瑰宝，其丰富的意境、含蓄的感情感染了一代又一代的中国人。作为新时代的学生学习古诗词，传承古诗词是你们义不容辞的责任。老师希望你们能在这些古典诗词中受到更多的启迪和教育。 最后让我们饱含感情地再诵读一遍《浪淘沙》（配乐）

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