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二年级的孩子想象是天马行空无拘无束的,他们在运用逼得能力上,对色彩的认知能力也都有了提高。因此我想本节课在点、线、面上略加引导孩子就能用自由的线,好看的颜色将心中的想象画出来。可是在实际的创作过程,有些孩子还是不知道画些什么。
于是我采用头脑风暴的方法,在纸上画出自由行走的线,让孩子在线条交叉出的形状中寻找能想到的生活中的事物,找到的形状我就将其线条加粗并涂上颜色,果然孩子的情绪被调动起来了,思维也得到了拓展,最后师生共同完成了一张奇特的想象画。孩子们开始敢于大胆创作了,画面也变得有趣了。但是我人觉得这样的创作还是过于被动。如何引导孩子们主动地用点、线、面和喜欢的色彩表达自己的想象是我继续要研究的。
下次课,我将做以下尝试:先让孩子说说自己平时的想象,再分析抽象画中的点线,让孩子说一说不同的线条给人们的感受,在此基础上老师示范,最后孩子创作。在画面的组织上,我将引导孩子采用分解重构的方法,将具象的事物打乱成线条,再进行重新组合,给人无限的想象空间。
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