二年级《找春天》基础知识点归纳

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二年级《找春天》基础知识点归纳

《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，是经绍珍，朗读人是梓君。课文讲解并描述了春天到来时，孩子们查找春天时的兴奋情景。这里 “柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇。 “荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。 三、田字格里的生字及组词 给大家共享一些二年级《找春天》学问点，欢迎阅读!

二年级《找春天》原文 春天来了!春天来了!

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去查找春天。 春天像个羞怯的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?

春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

二年级《找春天》学问点 一、易读错的字

冲出(chōng) 棉袄(ǎo) 遮掩(zhē) 嫩芽(nèn) 解冻(jiě) 触到(chù) 二、易写错的字

“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头。



冲(冲出、冲动) 寻(查找、寻问) 姑(姑姑、姑娘) 娘(姑娘、大娘) 吐(吞吐、吐出) 柳(柳树、柳枝) 荡(荡起、荡秋千) 桃(桃树、桃花) 四、近义词

探—伸 触—碰 查找—查找 羞怯—羞怯 仔细—认真 解冻—融化 遮遮掩掩—躲隐藏藏 五、反义词

羞怯—大方 仔细—马虎 六、多音字

藏cáng(隐藏)zàng(宝藏) 冲chōng(冲出)chòng(冲着) 奔bēn(奔跑)bèn(投奔) 七、词语搭配

脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 查找春天 一朵野花 一个音符 羞怯的小姑娘 解冻的小溪 二年级《找春天》教案 教学设计

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课前，最好能够带学生去走近自然，当然时节最好是春天。让学生产生对于春天的宠爱和宠爱之情。在课堂上，激发学生求知的欲望，自己去探究新知，自主学习生字，并能够合作学习，更好的沟通学习方法。课后，能够鼓舞学生自学他们所感兴趣的学问，从小培育他们对于学习的宠爱，培育自学的能力，为以后的学习习惯打下良好的基础。比方，对于春天的很多花草类、动物类等的学习。 教具预备

整篇课文的PPT;幻灯片生字格;生字相关图片。 教学目标

1、创设情境，把学生带入美的境地，让学生进入主动建构学问的状态。 2、学会生字，新词，让学生做到读准字音，读通句子。 重点难点

在关注个体差异的前提下，让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。能够灵敏并能很好地接受记忆和学习的方法。 教学过程

一、创设情境，引入新课

1、同学们有没有听过《春天在哪里》，假如会唱的可以跟着我们的录音机唱哦：

昨天放学后老师带你们去公园逛了一圈，你们有什么觉察吗，或者你们看到了什么?

2、同学们都讲了自己的所见所闻，也讲了感受，那来看看你们书中的小伙伴们觉察了什么，你们的觉察和他们的有什么不同吗? 二、进入识字阶段

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1、初读课文，找出生字。

2、同桌合作，不会的生字互相教一下。 3、稳固读生字，开火车游戏。

课堂故障：要是哪一个小组的成员开错了，可以自己主动发出求救信号：如我的车厢出故障了，谁可以关心啊?在这样的情境中，可以消除学生的上课的紧急感。也可以培育同学们互助的精神。 4、识字方法沟通：

老师知道确定有很多同学以前就学会了这些生字，那你们情愿沟通一下自己的识字方法吗，最好说出你所实行的记忆方法。等一部分自告奋勇的同学说完后，再让那些刚接触这些生字的同学说一下自己的看法，能想出与他们不同的方法吗。然后让学生自己选择记忆方法。并让同学们知道方法无所谓好坏，只要适合自己的就可以(与自己的生活阅历联系比较亲热的)。 5、联系字意，稳固认字：(表演)

选择几个同学当演员，把生字中表示动作的生字表演出来。如躲、遮遮掩掩、探、触的动作是怎么样的，还有羞怯的表情。图片展示喜鹊，符号，嫩绿的小草等。总之，让同学们合作表演，合作猜字，在游戏中体验学习的乐趣。 6、出示词语搭配连线的PPT。

7、回到课文中，再次默读课文，指导写字，让比较有把握的同学上来到田字格写字，让同学们自己评论，(如依据结构归类)，当然，老师要加以指导。 三、布置作业

1、布置学生把生字放到课文背景中去理解，读通课文。 2、拓展课外学问：


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同学们还想知道关于春天的景物、动物吗?有兴趣的同学自己去查阅资料。最好能把班级里的同学分成几个学习小组，把查阅到的资料组合起来。看看哪个小组找到的资料多。当然，可以多渠道找哦，问问长辈，去查阅书籍，上网找资料等。

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