《春夜喜雨》.导学案

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玉门三中 年级 （下）导学案 学生姓名： 班级： 等级

课题＿《春夜喜雨》＿

主备人

朱雪梅

审核人

高艳花

时间

2011.3



【学习目标】

1、了解诗人的相关知识，理解古诗意思，背诵默写这首诗。

2、自主学习，合作探究，把握诗歌意境，体味作者遣词造句的妙处， 3、全力以赴，激情投入，培养学生高尚的审美情趣。

【学习重点、难点】自主学习，合作探究，把握诗歌意境，体味作者遣词造句的妙处， 【使用说明及学法指导】

1、依据预习案，朗读并背诵诗歌，初步感知诗歌内容，了解相关文学常识等基础知识。 2、完成预习自测题。限时20分钟完成。

【预习案】

一、知识链接：作者简介：杜甫（712-770）字子美，我国历史上伟大的现实主义诗人，唐代巩（今河南巩县）人，因为曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为“杜工部”他经历“安史之乱”，曾在陕西、四川、湖北、湖南等地漂流，深知百姓疾苦，他的诗反映战乱中人民的深重灾难，揭露封建社会的腐朽和罪恶，表现他对人民的同情和对祖国的热爱，被称为“诗圣”他的诗被称为“史诗”他的诗形式上讲究格律，对仗工整，语言上讲究遣词造句，曾有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的诗句，形象地展示了作者是如何在遣词造句上下工夫的。

写作背景：这首诗作于宝应元年（762）春天，杜甫这时居住在成都草堂。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带有旱灾，所以当春雨来临之际，杜甫非常欣喜，他以久旱逢甘霖的喜悦心情来描写这场春夜细雨。诗从听觉写至视觉、乃至心理感觉，从当夜写到清晨，结构严谨，描写细腻，情调明快。诗中不用喜悦欢愉之类词汇，却处处透露出喜悦的气息。这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作 二、预习自测：

1、读“知识链接”，了解作者及相关资料，划出要点内容。

2、请你读两遍诗文，要求读准字音，划出节奏。 并结合注释翻译这首诗.

好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）



【探究案】

一、自主学习:

反复朗读诗文，说说本诗描绘了一幅怎样的景象？抒发了什么情感？

二、合作探究、展示点评：以小组为单位，采取不同方式朗读诗文，并思考完成以下问题： 1、《春夜喜雨》这四个字中哪一个字最能体现作者当时的思想感情？ “喜”在哪里？

2.“随风潜入夜，润物细无声。”一联中的“潜”“润”能不能换成“飘、”“淋、浇”好不好 3. 晓看红湿处，花重锦官城” 这一联你认为作者哪个字用得贴切，生动？



三、拓展提升: 《春夜喜雨》是写景的千古名篇，写法上有什么特点？（从修辞、感觉、虚

实等方面举例来分析本诗）



【训练案】

一、当堂检测：

⑴《春夜喜雨》的作者是__________，字子美，唐代伟大的_________________ 。他的诗反映当时的社会现实，历来被称为“__________” ，与__________齐名并称“大李杜”。 ⑵《春夜喜雨》是一首_____言_____ ，共有____ 句。律诗共分为_______、______、______、_______这四联。 在本诗中，它的颔联是__________________，___________________ 。 ⑶《春夜喜雨》中，________________,_________________。这两句是作者想象出来的景色。 ⑷本诗中运用拟人手法，写出春雨细而轻柔的句子是__________ __________ ，现在人们常用它来形容思想工作细致入微，也指对人潜移默化的影响或教育。 ⑸“花重锦官城” 的意思是______________________________ ，“重”字形象的表现了__________________________________________________________ 。 二、课后作业：背诵默写这首诗。

【补充材料】关于杜甫忧国忧民的情怀，我们还可以从他另外的许多诗中感受到，今天推荐两首，请大家课外阅读并背诵。

《春 望》 《登岳阳楼》

国破山河在，城春草木深。 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 烽火连三月，家书抵万金。 亲朋无一字，老病有孤舟。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 戎马关山北，凭轩涕泗流。

把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格

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