小班益智区的指导策略

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小班益智区的指导策略



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活动过程中：观察“需求”，了解“水平” 一、以观察、鼓励为重

学习性区角活动，是幼儿自主的活动，因此，教师的指导以观察、了解为主，以鼓励、尊重为重.区角活动中，教师要和幼儿建立伙伴关系，给予幼儿自主探索的活动空间.首先应做到先观察，后介入，通过观察理解幼儿的活动意图、思维方式，并对幼儿的活动情况做出正确的判断，在此基础上因势利导，帮助幼儿实现自己的构想.在观察过程中，教师应尊重幼儿的想法和做法，不要指责，不要轻易评判，理解幼儿不同行为的合理性，营造一个宽松、自由、安全的心理环境.

二、教师的指导要适时、适度

以个别化学习为特点的区角活动与集体教学活动一个显著不同，便是教师的指导策略是不一样的.在学习性区角活动中，教师的指导以间接的为主.

在益智区，妞妞在玩拼图游戏，拼图的内容是一个小女孩在放风筝，她认真的思考，将一块一块的卡片按顺序拼接起来，在拼小女孩的脸时，她遇到了困难，几乎把所有剩下的卡片都拿来试一遍，但没有一块她认为正确的.接着她又把所有的卡片拿来拼一次，结果还是不成功.她开始用目光向老师求助，老师假装没有看见，妞妞又再试了两次还是不成功，她把剩下的卡片放回盒子，准备放弃了.这时，老师走过来，说：“妞妞，小妹妹的脸怎么有一半不见了，她会不高兴的.”妞妞轻声说：“我找不到她的另一边脸了.”老师说：“你仔细看看，小妹妹的脸是什么颜色，找找有没有和这边脸一样颜色的卡片呢？”

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