《惠崇〈春江晓景〉》教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《惠崇〈春江晓景〉》教学设计》，欢迎阅读！



《惠崇〈春江晓景〉》教学设计

《惠崇〈春江晓景〉》教学设计 教学目标： 1．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会所表达的思想感情。

2．学习本课生字词，理解诗句的意思。 3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。 教学过程： 第一课时 学习目标：

学习第一首诗《惠崇春江晓景》，理解诗句的意思，背诵古诗。 教学步骤：

（一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题 1．简介惠崇。惠崇是北宋出名的和尚，闻名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。

2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。 3．简介诗人苏轼：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 （二）自读诗句，初步理解诗句的意思

1 / 3






1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2．组内交换看法，扫除障碍。 3．指名试着说说诗句的意思。 （三）深入到探究，引发同学绽开想象

1．指导同学有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。 2．边读边想象诗的意境。 （1）熟悉蒌蒿、芦芽、河豚。 蒌蒿：长在凹地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

（2）抓住诗中详细景物，绽开丰富想象。 ①边吟诵，边想象画面。 ①用自己的话描绘画面内容。 3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。

4．诗的最终一句是画面上的景物吗？ 明确：不是，是依据画面景物绽开的想象。 （四）小结

1．读了这首诗，你从中感受到了什么？

明确：抓住了画面上几枝桃花、玩耍的鸭子、满地的蒌

2 / 3




蒿、短短的芦芽，向我们展现了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的宠爱和赞美之情。 2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？

明确：这是通过观看岸上、水面之物引发的联想，它在告知人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。 （五）指导感情朗读，背诵古诗。 1．对比画面朗读。 2．背诵古诗，想象画面。

3 / 3

本文来源：https://www.wddqxz.cn/93aee03ba11614791711cc7931b765ce05087aeb.html