互联网背景下中药学课程思政教育探析

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互联网背景下中药学课程思政教育探析

作者：李德成 刘庆燕

来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第11期



李德成1 刘庆燕2

（1.黑龙江民族职业学院，黑龙江 哈尔滨 150066；

2.黑龙江省中医药科学院，黑龙江 哈尔滨 150001）

摘 要：在互联网技术水平不断提高的今天，各高校在开展中药学课程时，可以通过各种互联网技术实现线上教育，突破传统教育活动中的时间限制与空间限制，在教学过程中，要将中药学课程与思政教育相结合，培养出德才兼备的高素质人才。本文主要研究了在互联网背景下的中药学课程思政教育，希望能为我国中药学课程的教育活动的开展有所启示。

关键词：互联网；中药学课程；思政教育

前言

高校在培养人才的过程中，不仅要加强学生的专业技能，更要使人才具备良好的品德，单纯依靠专业课程与思政教育两者中的一个，无法培养出德才兼备的学生，无法使学生素质全面发展。针对于中药学课程而言，想要培养高素质的综合人才，只有将思政教育与中药学课程相结合，对教育活动不断改革创新，才能提高学生的整体素质，才能为社会输送源源不断的高素质人才。

一、互联网背景下我国高校中药学课程思政教育面临的挑战

众所周知，当前我国社会互联网技术水平在不断提高，大学生获得知识的渠道也在不断增加，网络中的各类海量信息充斥着各种思想，大学生在浏览过程中只有取其精华去其糟粕，才能将“垃圾知识”排除在外，促使自身素质不断提高。针对于中药学课程而言，高校想要培养德才兼备的中药专业领域人才，只有在课程教学活动中不断融入思政教育，才能够促使学生长久发展，符合当前我国社会的人才要求，但是在实际教育活动中，互联网的出现为高校思政教育带来了诸多挑战。

（一）高校中药学课程思政教育者的重要性面临着挑战

教育工作者身为我国教育活动的引导者与组织者，在教育活动中占据着十分重要的地位，受到了学生家属与学生的尊重。但是在当前互联网技术全面普及的情况下，高校学生在互联网上接触到了各类信息，并且结合自身认知形成了对事物的认识[1]。高校教学工作者的教育工作因此受到了严重影响，当学生在网络上的学习已经满足自身需求之后，对教育工作者也不再重视，不能使教育者充分展现出自身价值。

（二）高校中药学课程思政教育的过程面临着挑战

在当前互联网技术全面普及的情况下，传统的教育模式已经不能满足当前社会发展需求，不能满足学生个人成长的需求，中药学课程想要有效融合思政教育，只有对教学方式与教学内容不断改革创新，才能符合社会的发展与学生个体发展的需求。在传统的中药学课程思政教育中，学生接触外界信息的渠道有限，教师设置教学内容相对容易，但是在当前互联网视域下，教师想要在中药学课程中融入思政教育，需要合理选择教育题材，针对题材进行剖析得出正确

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