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关爱留守儿童具体措施
学年度
2015—--2016
现在一个很严重的现实，很多父母都外出打工,把孩子留在家里，有的跟爷爷、奶奶，有的跟外公外婆,有的跟叔叔和婶婶,还有的由年纪大一点一个带着等情况。这些儿童的情况,从留守学生心理角度看，他们中出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良现象；从德育角度看，出现自私自利、容易冲动等个性特征;从智育角度看，自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日益加深。对此，学校作为留守儿童的第二个家必须要采取一系列措施。
一、摸清他们的情况，用真诚去感化。 作为一个班的班主任首先摸清本班学生情况，对本班学生的信息进行分类整理。单亲的、贫困的、留守的等都有个大概了解。然后个别谈话,做进一步详细的了解。充分利用一切可利用的时间,真心诚意的关爱他们,了解他们的愿望，了解他们的行为.经常走进他们的内心世界，让他们能真切地感受到对他的爱是无私的，是发自内心的。爱是相互的,给予他们一份爱，他们回馈的将是爱的漫反射。让学生学会爱别人、爱自己才是我们教育的首要目标。
二、把特别的爱给特别的学生,关爱他们,用心与心去交流，让学生觉得老师是他们倾诉的人。 留守儿童远离父母或其他原因，时常会有孤独感，会有莫名其妙的烦恼,会有伤心时的热泪。他们渴望得
到属于自己的各种权利，渴望得到他人的理解、认可和尊重。他们平常不愿与人交往,但如果有人无意触犯到他自身的利益，他们会立刻变得蛮横起来，甚至做出一些过激的行为.因此，我采取”攻心”战术，倾听他们,帮助他们，关爱他们,用朋友式的信任对待他们。利用班会，让其倾诉自己的内心。让同学们给留守学生多一份友谊，让留守学生在自己的群体中找到知心朋友，叫他们少一点掩饰，多一点倾诉；少一点漠视，多一份倾听;少一份冷漠，多一份帮助.并要求周围的学生多与他们交朋友，一起学习、一起玩耍，让他们感受到友情的珍贵，班集体的温暖，学校生活的快乐。 耐心帮助，提高他们的自信心.留守生中大部分都是"学困生”。正因为自己的学习成绩不好,得不到任课老师的关注，他们就显得有些自卑.针对这些问题，应耐心地帮助他们，利用课余时间了解他们的学习情况，组织学习成绩优秀的学生帮他们补课,在班上形成"多帮一"的帮扶形式，让他们的学习成绩尽快赶上来，并督促他们慢慢养成爱学习的好习惯。学习成绩上来了，他们的自信心也大大地提高，做其他事情的劲头也更足了，其余的问题也都将迎刃而解。 感受成功,培养他们的进取心。留守生在家往往得不到监护人的认可，他们在校更希望得到老师的赞扬、学生的赞赏。经常用语言来激励他们，让他们在一次次小小的成功体验中感受到自我价值被认可,寻找到自信和优势，找到成功的感觉,让成功的喜悦强化他们的正确价值观。当然,有奖励就会有惩罚，当他们犯错时，要让他们知道自己错在哪里。就事论事的批评教育是非常必要的，惩罚要讲究艺术，惩罚要及时、要适度、要公正，要让学生感
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2022-12-05
