古诗配画5

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《诗配画》教学设计5

教学目标：

1.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。 2.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。

3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。 4.激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。

教学重难点：

1.教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。 2.教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。 教学准备：

1.教具准备：课件

2.学具准备：古诗、绘画工具及材料

教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法 教学过程：

教学程序 一、导入新课

教师活动

学生活动

教学意图

教师引导学生回1、古诗接龙活动 引导学生复习已忆学习过的古诗

2、请学生用自已有的古诗，为下面的语言说一说自的教学做好准备。 己熟悉的古诗的含义

一、初步感受 出示课件（庐山瀑1、欣赏课件中庐引情激趣，使学生布动态图像）

山瀑布的美丽风进入学习状态 光。

2、观察图片并交流。

二、深入探究 1、出示课件 1、学生欣赏课件通过看图猜诗提

高学生想象能力

师：刚刚我们去庐中的图片

山游玩了一趟，现2、根据图片体会和形象思维能力。






在老师要带你们相应的意境 到其他的地方去3、观图猜诗 看看。 2、揭示课题

三、学法指导

1、以古诗《咏鹅》1、小组合作讨论、引导学生探究激为例引导学生思研究构图要素，色发学生大胆地提考如何为其画出彩运用等

出自己独特的见

4、发表意见

富有诗意的图画。 2、交流、汇报小解，使学生广开思

2、教师总结 方法： （1）构图。 A、确定主景

组的讨论意见

路，激发学生给古诗配画的兴趣。 提高学生的审美能力

3、明确配画要领 掌握古诗配画的

特点突破重难点 深入体验感受 培养学生能力为创作做准备。

B、画面内容与诗 中关键字相对应 表达出诗的意境 （2）着色



2、教师出示一些 同学们学过的古 诗，提问学生想选 择哪一首古诗配

画，准备怎么画？ 4、学生畅谈创作

思路

四、范画欣赏 师：苏东坡曾经称1、欣赏优秀的诗拓展视野，学会学赞王维，诗中有配画作品。

习别人的优秀作

画，画中有诗。好2、欣赏小朋友们品，从中受到启画常常洋溢着诗的诗配画作品。

发，为后面更好地

情，好诗也总是充3、发表对作品的创作提供条件。






满了画意。给诗配看法。 上画，发挥了两者的长处，相得益彰。下面就让我们来欣赏一些优秀的诗配画作品。

五、创作实践

1、强调创作要求 用自己喜欢的方培养学生的创作

2、巡回指导。

六、展示评价

式为自己喜欢的能力，绘画表现能古诗配画

力。

培养审美评价能力，渗透德育

1、组织自评互评 1、展示作品 2、小结本课。

2、自谈创意 3、互评打星

作业设计

当你读到一首好诗时，眼前往往浮现出动人的画面，那说明你感受到了诗的意境。选择你喜欢的一首诗来配上与其相应的画，既可显示出你对诗意的理解，也能展示你的绘画表现力。创作方式、材料不限，最好能表达出诗中的意境。

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