高校辅导员作为大学生成长的知心朋友的角色实现

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高校辅导员作为大学生成长的知心朋友的角色实现

作者：赵诚 程俊刚

来源：《课程教育研究·上》2018年第07期

【摘要】为应对教育发展的新形势、新要求，我们要着力发挥高校辅导员作为大学生健康成长的知心朋友的作用。知心朋友包含的具体意义对高校辅导员提出了要求，辅导员只有不断地加强理论学习，增强知识涵养，并时刻牢记以学生为中心，教育并服务好学生，同时与时俱进，创新管理方式，提高服务水平，加强思考总结，探究工作规律，才能真正成为学生的知心朋友，帮助学生成长成才。

【关键词】高校辅导员 知心朋友 成长成才

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0185-01 教育部24号令指出：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。[1]辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 一、“知心朋友”的解读

“知”，首先是知识。辅导员应具有良好的教育背景与丰富的知识涵养，面对学生随时可能出现的各种常见问题，如心理问题、情感困惑问题等，辅导员应具备一定的专业技能给学生进行疏导，因此辅导员应掌握一定的心理学、管理学、社会学、教育学等知识，甚至还应包含一定的生理学、医学等常识。“知”还指了解。辅导员需对学生有充分的了解，做学生的“知音”，只有了解学生，才能在学生遇到困难时更好地帮助其解决困难，更好地帮助学生树立正确的人生观、思想观与价值观。“心”，指的是对待学生工作需要细心，有耐心，常关心。学校是教书育人的场所，辅导员要关心学生、爱护学生，细心才能发现问题，耐心才能更好地处理问题，关心则能帮助学生更好地成长成才。“朋友”，在字典中的解释是同门、同师为朋，同志、同道为友。朋友不是一个规定型的社会角色。[2]朋友意味着平等的地位，平等的人格，彼此真诚对待。高校辅导员和学生应是亦师亦友的良好关系，辅导员要树立以学生为中心的思想，以平等真诚的态度，以朋友的立场身份与学生积极沟通交流，帮助学生更好地全面发展。 “知心朋友”内涵丰富，是衡量辅导员是否做好工作的标准之一。辅导员要通过努力实践，真正成为大学生成长的知心朋友。

二、辅导员作为大学生成长的知心朋友的角色实现要求

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