户外区域活动中的幼儿核心素养

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户外区域活动中的幼儿核心素养

作者：金琰

来源：《作文成功之路·教育新干线》2019年第01期

【摘; 要】幼儿核心素质的养成是学龄儿童教育与引导的重点和关键，它关乎幼儿性格、思维以及能力的形成和规范以及发展，更是幼儿可持续发展的基础阶段。而户外活动作为幼儿比较喜欢的形式之一，从空间上扩展了幼儿的自由性和灵活性，在环境上也能够给予幼儿足够的探索和想象，是幼儿素养培育的重要手段和方法。本文从户外活动分析的角度出发，探究幼儿户外教学的方法与策略，为实现幼儿优质教学提供参考。 【关键词】户外活动; 幼儿; 核心素养

幼儿户外活动是以兴趣为主，实践为重的现代化教育手段，在充分迎合幼儿当下生理、心理等发展状况的前提下，运用科学、先进的教学形式引导学生幼儿感受外界环境，在实践和亲身经历中获得与自然相处、与大环境相处的能力，从而提高其社会化技能，达到教育的实际价值和意义。

一、户外活动对于幼儿成长的作用 （一）为幼儿营造广阔的成长环境

户外活动作为实践类的教育课程最直观最基础的价值就在于为幼儿提供了一个可以自由探索、无限想象的空间。换言之，户外活动将室内教学的局限和固定进行升级改造，使其变成有灵性，有情感，且有温度的人文教学。这种符合幼儿成长和发育规律的教育形式为幼儿的成长和学习提供了更加广阔的空间和更加宽容的环境，幼儿有足够多的方向去创造，从而在眼界和思维上拓展了幼儿的见识，也刺激了其大脑的发展。 （二）有助于幼儿社会性技能的养成

户外活动为幼儿提供了更多的机会去接触自然和同龄人，他们能够以自己的方式进行学习和交流，通过这种形式，幼儿能够增加自己对于自然的了解，同时，通过不受限制的与同龄人的往来、交流和碰撞，幼儿可以在无形中增强自己的沟通能力、处事能力以及对于外界的感知能力，这是一种社会化技能的提升和优化，是户外活动能够带给幼儿的无可替代的价值。 二、户外活动中幼儿核心素养的培养策略 （一）兴趣引导为第一方法

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