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幼儿园中班教育随笔《老师,我不会说》
(经典版)
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序言
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幼儿园中班教育随笔《老师,我不会说》
在学习《有趣的沙子》这个主题时,为了能让孩子们更好的了解,我需要准备些沙子,但上哪弄呢?无意间我发现在我们幼儿园门口不远处卸下了一大堆沙子。“去向人家要一些吧。”我把这个想法告诉了孩子们。派谁去呢?孩子们的手都举的高高的。“张友福你去吧!”我选中了有张娃娃脸的张友福,这个孩子平时缺乏自信,做事胆怯,语言表达能力也不太强,如果通过这件事能够增强他的自信,那么这是一次多么好的教育机会的。我把他送到了幼儿园门口,在拐弯处我站住了,让他提着小水桶自己去。张友福一步一步挪过去,不时为难的回头看我。走到沙堆前,站下不动,也不讲话。沙堆前的叔叔阿姨看着他,抿着嘴笑。这一下,张友福可下不来台了,他红着脸跑回了我的身边说:“老师我不知道怎么要,我不会说,我不会……”看到他窘迫的样子,我想:“这时如果硬逼他去做这件事,可能会发生不愉快,何不来个以强带弱?于是我又叫来一个叫张兆丰的小朋友,这是个善于交往的孩子。我对张友福说:“你和张兆丰一起去,看看他是怎么做的。”两个人手拉手过去了,张兆丰没有一丝犹豫,走过去便说:“叔叔,我们要认识沙,给我们一点沙吧!”叔叔说:“好吧,你们拿吧!”两个人便开始一勺一勺地往桶里挖沙,末了,张兆丰还端着桶使劲晃了晃,这样装的多呀。回到班里,我请张兆丰把自己去要沙子的过程介绍给大家:如何说的,遇到什么困难,是如何解决的等等。我想,对于其他孩子来说,这是一次学习机会。但是没多久,
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我的沾沾自喜被张友福的表现冲的毫无踪影了。他用羡慕的眼光看着张兆丰,在随后所做的事情中都表现出无精打采的神情。我开始反思自己的教育行为。我的初衷是要让张友福体验到成功的快感,从而加强他的自信心,可是这件事对于他来说却是一次失败的体验。虽然他在这件事中学到了一些东西,但是,事情本身对于张友福来说却是一次失败的体验。如果我能够综合考虑张友福的整体发展情况,作出准确的判断和分析,预料到中间可能出现的困难,采取有效的办法,如:让同伴给他出主意,给他鼓励和支持,帮他设想会遇到的困难,如何解决等等,也许他的尝试就是一次交往成功的体验。这件事对我的震撼很大:在具体的活动中应该考虑到,每个孩子都是独特的,他们在自己的水平上,获得的经验各不相同,这种经验和学习是教师教不会的。这就提示我,应在幼儿的需要和水平上,选择尽可能适合和满足孩子们的教育活动。
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