社会活动评价表

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幼儿园社会领域教育活动评价表



被评价人： 评价人： 日期：

评价指标

评价要素

评价等级 一 二



三

评分

活动目标 〔15〕

1、根据《纲要》制定明确、具体活动目标，领域核心目标突出，



能有机结合情感、态度、能力、知识、技能等方面的开展。 2、适合幼儿年龄特点和本班实际水平。

3、能促进幼儿正确社会认知、激发社会情感、形成良好的社会行为，在自我、人际关系和社会标准方面得到开展。 1、与活动目标相适应。

2、贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄特点 3、符合幼儿兴趣，满足开展需要。 4、适合幼儿体验和感受。

1、创设接纳、关爱、支持幼儿活动的环境，师生关系和谐，精神环境宽松。



活动内容 〔15〕

活动组织 〔20〕

2、挖掘并利用多种教育资源，拓展学习活动空间。

3、灵敏运用集体教育活动，可采纳游戏、参观、劳动等园内、园外多种活动途径，调动幼儿学习主体性。

4、根据目标及幼儿活动特点，选择集体、小组等组织形式进行教育活动，可表达过程性和连续性特点。

1、围绕目标组织教育活动，活动过程安排合理。

2、突出社会领域教育的特点，为每个幼儿提供能够获得体验和感受的活动时机与条件。

3、注重幼儿的体验和感受活动过程，进行及时指导，使幼儿获得社会性开展。

4、关注每个幼儿在体验和感受活动中的表现和反响，及时、有效应答幼儿需要。

5、用自身感染力与幼儿之间形成有效的师生互动。 6、及时捕捉教育契机，随时调整教育策略。

7、充分发挥幼儿的主体性，调动幼儿活动积极性，使幼儿在活动中获得有意学习经验。





活动过程 〔30〕

1、幼儿对活动感兴趣，积极主动参与活动，大胆表达和表现。

活动效果 〔20〕

2、幼儿有良好的学习及行为习惯。

3、幼儿能与周围人、事、物形成积极有效的互动。

4、幼儿在社会认知、社会情感、社会行为等方面获得不同程度开展，在活动中获得新经验。

总分



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