《祖先的摇篮》教案

2022-04-08 12:08:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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摇篮,祖先
《祖先的摇篮》教学设计

课时:第二课时学习目标：

1.认识“祖啊浓望蓝摘掏赛忆”等9个生字。

2. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点：认识“祖啊浓望蓝摘掏赛忆”等9个生字。

难点：会用“祖啊浓”等9个生字口头组词，并能说说怎样记这些生字。

学习过程：

一、点燃激情，导入新课

谈话：同学们，大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗？请看图片。

这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

出示23《祖先的摇篮》，（齐读课题）二、独立探究，完成自学任务。我能按要求完成任务：

1.我会读“祖啊浓望蓝摘掏赛忆”等9个生字。

2.我能说“祖啊浓望蓝摘掏赛忆”等9个生字的结构、部首。

3.我是这样记生字的。 4.我会给生字口头组词。 5.我会选喜欢的词说句话。

6.我说说写能“祖啊浓望”等9个生字这些字要注意什么。三、组内互学，集中识字

1.组长组织汇报。分享对学收获。 2.把不懂的记下来。

四、精彩展示，拓展延伸大展示一:

1.请小组汇报“读一读”我会写的生字。（训练方式：带拼音读和不带拼音读）

平舌音：祖赛；翘舌音：摘；

后鼻韵母：浓望；

2.采用多种形式认读，开火车，男女对读，齐读。大展示二：

1.请小组汇报我会认的生字结构、部首。（方式：组内开火车）

1

祖(左右结构) （礻）啊(左右结构) （口）浓(左右结构) ( 氵)

望(上下结构) （王）蓝(上下结构) （艹）摘(左右结构) （扌）

掏(左右结构) （扌）赛(上下结构) （宀）忆(左右结构) （忄）

大展示三：

1.请小组汇报我是这样记生字的。识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。如：加一加：礻+且=祖口+阿=啊氵+农=浓

比一比：蓝--篮掏——萄赛——塞忆——亿动作识记：摘、望大展示四：

1.请小组汇报口头组词（方式：组内开火车）大展示五：

1.请小组汇报我会选喜欢的词说句话。如：祖（祖国）（我们是祖国的花朵。）大展示六：

1.学生看课件伸出小手书空。 2.我说说写这些字要注意什么。【学生可以从生字的间架结构和哪一笔要注意这两方面了说】 3.教师范写。【用小黑板】

4.学生在书本田字格写，老师提醒学生正确的写字姿势。 5.出示学生作品，师生评议。质疑问难，小结归纳

（让学生提出本课学习仍不懂的问题，帮助学生解疑，归纳本节课学习的内容及谈谈学习收获。）五、及时测评，促进发展。 1.连线。

祖愿摇回蓝比

2

望篮忆天赛先 2.比一比，再词语。

祖（）掏（）浓（）忆（）蓝（）组（）萄（）农（）亿（）篮（）六、整理学案。板书：

23

祖课后反思：

啊浓祖先的摇篮望蓝摘

掏赛忆

3