《归园田居》教案 - 语文备课大师 首页

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《归园田居》教案

教学目标:感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 教学重点、难点:

理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 教学方法:1.点拨教学法。 2.探究拓展法。 课时安排:1课时。 教学过程: 一. 导语

在上课前,请同学们做两个选择题。

1.有两种人生道路:A 十年寒窗苦读,金榜题名。 B 过着悠闲自得得生活,不上大学。 2.如果走入社会,有两条路:A 做官,有名有利 B 做农民,平平淡淡。 教学预计:选A

你们的选择都有各自的理由,但其实你们都在做同一件事:舍、得。舍和得充满烦碎的人生,我们总是在不断地舍去,又不断地得到。有一位作家说过,人的一生就是一舍一得的过程,人的分别也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么时候该舍,什么时候该得,有的人却不能,由此,人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和你们同样的选择,但不同的是,他选择的是做农民。而且,他为自己的选择写了一系列的文章。《归园田居》写于归隐后一年。其中,包含了他对自己弃官归家的感想和思索。今天,我们就来学习这篇文章,学习陶渊明的舍与得。

二. 作者简介(多媒体显示简介与陶渊明的画像)

指出重点:陶渊明的这次辞官回家是最后一次,从此再也没有出仕。 三. 研习课文

1.思考:既然这是最后一次辞官,是彻底的决裂,任何人都不可能若无其事,陶渊明也是。那么,对于自己的离开,他心里是怎么想的呢?(多媒体显示前四联) 1) 教师范读前四联,学生思考。 2) 师生讨论明确: 多媒体显示

误落 本性

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自责

自悔 追求

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2 思考:陶渊明弃官归家是因为他发现自己做官是一个错误,这是他归家的主要原因。那么,陶渊明到底错在哪里呢?

1) 教师补充:不为五斗米折腰的典故。 2) 补充一些相关的诗句。

3) 理解这些语句的意思,悟出陶渊明的第一舍,第一得。 多媒体显示:

舍:世俗利禄的束缚 得:自由独立的人格2

3.思考:陶渊明这样一个天性热爱自然,不喜逢迎,一身傲骨的人,确实不适合,也不容于东晋的官场。他的出仕实在是一个错误,是一条迷途,但是,他为什么要去踏上这样一条迷路呢?他出仕的目的是什么?

1) 拓展探讨:结合历史背景,得出目的:养家糊口 大济苍生。(补充课外资料 2) 设问:既然有大济苍生的政治理想,那他为什么又辞官了呢?他不想实现自己的理想吗?

研讨明确:在封建社会人们要建功立业,要实现政治理想,只能当官,走仕途。但是,当时的东晋政治腐败,社会动乱,门阀势力飞扬跋扈,统治阶级热衷的是争权夺利,在这样政治局面下,想实现进步的政治理想是不可能的,陶渊明又不愿同流合污,只有选择离开,选择归隐,归隐田园,悟出陶渊明的第二舍,第二得。 多媒体显示:

舍:仕宦的人生理想 得:田园的归隐空间

4.思考:归去来兮,世间总有他的一寸之地,他回到了他本就钟爱的田园,回到田园之后,陶渊明过着怎样的生活呢?

1) 指定学生朗读中间五联。

2) 研讨明确陶渊明在田园中的生活:宁静和谐陶然自得 四.研习最后一联“久在樊笼里,复得返自然.

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