小蚂蚁坐车大班语言活动教案

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小蚂蚁坐车大班语言活动教案

小蚂蚁坐车大班语言活动教案

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是精心的小蚂蚁坐车大班语言活动教案，欢送大家分享。

这是一个充满着关爱友情的温馨故事，通过讲述几个小动物坐车时主动让座，而“熊奶奶”也保护小动物，不愿意坐，最后聪明的小蚂蚁想了一个好主意，既给“熊奶奶”让了座，还给“熊奶奶”唱很多歌，给大家带来了欢乐，从而激起幼儿关心年长的人，保护比自己年幼的人的美好情感。故事的情节比拟曲折，但故事中人物的对话比拟简单，适合小班下期的孩子模仿讲述，也能用动作加以表演。坐车是孩子生活的一局部，每个孩子都有坐车的，加上正好进入《各种各样的车》这个主题，所以适合在这期间开展。

1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬长辈，待人热情。 2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情景中应该怎么样做。

3、感受故事中小动物们之间互相帮助，相亲相爱的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁 汽车的车厢内部剖面图

红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个 一：通过谈话活动，引出课题：


你坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？（简单直接的问题帮助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。）

（但从幼儿的答复看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他成人引导的较少，孩子还没有这方面的意识。）

二：出示小蚂蚁的图片和汽车图：

1、这是谁呀？小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢？（用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。） 2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗？”

3、提问：最后谁上了汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办？你有什么好方法？

（一连串的小问题目的是帮助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相帮助的情感。）

4、教师讲述故事的'后半段：提问，小蚂蚁想出了什么方法？你喜欢这个方法吗？为什么？

（通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象比照，让幼儿理解故事中小蚂蚁的方法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相帮助互相关爱的快乐。） 三：情境创设，组织幼儿讨论：

1、假设你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）


2、假设你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办？

3、假设你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

（组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意帮助有困难的人。） 四：游戏：红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警，看红绿灯自由地游戏。红灯停，绿灯开。

（游戏是幼儿最喜欢的活动，最后设计游戏一方面满足幼儿多动的需要，另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通平安的内容。）

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