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小孩子写作文嫌字数少
当孩子感到写作文难的时候,一定存在着一个重要的问题,那就是写作能力比较差,具体表现在以下几方面:我习惯于把孩子在写作过程中运用词语表达想法、谋划布局等的过程说成硬件能力。
三年级孩子硬件方面能力的不足主要表现为词语积累不够,或者是掌握得不深刻,不能灵活运用;不理解题意,脑子里没有想法,不知道写什么;掌握的素材有限,不懂得取舍,不会围绕着作文题目来选材。导致孩子硬件能力不足的原因主要有三个方面,一是语文知识掌握得不够扎实。
眼下,家长都重视孩子的学习,这方面的原因少了许多。二是缺乏系统的阅读,导致知识和文化底蕴不足。
三是三年级学生的思维处于由形象为主向抽象为主过渡的阶段。虽然他们能够凭借丰富的表象,认识事物的非本质属性,但是,他们的逻辑思维能力还比较差,不能很好地围绕一个主体选取素材。
很多孩子不会写作文,就是因为觉得作文难,但难在哪里呢?难在怕写出的文字不符合老师、家长的要求而要重写。即使我们嘴上说着让孩子自由表达,但是当孩子写出来后,我们却要按照我们的标准评点一番,让孩子改正,这样,孩子就会很失望。
因为即使一两百字的文章,对孩子来讲也是个大工程,他是花费了好大的力气写出来的,写完后他们觉得很不错,这个时候他们需要的是我们的鼓励,而不是挑刺。一旦我们“心比天高”,总是警告孩子“认真写”“改改这里、那里”,那么,孩子就会对作文产生畏惧心理,从而失去了写作文的兴趣。
不过,只要三年级孩子多阅读、多练笔,孩子的写作能力获得了提升,那么,写作文就不会是孩子学习上的“拦路虎”了。
如果时间很紧就要学会凑字数,老师说可以把一个意思用几种话表述出来,多写几个事例等等.如果真想写好作文,还是要打好基础多读多背的,平常读文章,要体会作者的写作思路,多记一些好的句子.你可以自每一篇文章读过后,如果时间允许,就仿照作者写篇文章,不求一摸一样,只要能顺着这个思路,就是收获,你能记住多少作者的句子片段,你这篇文章就学到了多少.之后,就可以尝试着突破作者,追求更大的进步了.当然,多读一些优美文章,名家名著,培养语文素养,也是很有好处的.但切记,不要把时间花在学生作文上,因为学生作文还不成熟,对我们没有太大帮助.只要能持之以恒,不急功近利,就一定会成功.相信你自己.。
一、丰富孩子生活。孩子的生活应该丰富多彩的,他的生活不应该只是读书,不应该只是他的学业,他还应该和小朋友们嬉戏,郊游,有条件还可以旅游。丰富的生活,孩子的心灵才有所触动,才有写作素材。
二、叫孩子记下当天发生的。这也就是平常我们说的日记吧,让孩子在记录当天的所见所闻所感中训练书面表达能力。
三、评价以鼓励为主。对于孩子的作品,不管写得如何糟糕,都要表扬鼓励,给孩子信心,从而渐渐培养孩子的写作兴趣。
四、鼓励孩子广博地阅读。喜欢阅读的孩子,写作能力和学习能力都不会差多远,一定要让孩子多读书,广泛地阅读,在阅读过程中,潜移默化地学习他人的文法和句法。 五、家长要有一个平和的心态。不要总是拿别人的孩子和自己的孩子作比较,特别不要对孩子说邻居某某的孩子作文上报纸了,某某的作文得一等奖了……每个孩子资质不同,得承认差距。不能因此让孩子有自卑感。 注意事项 求好评
各位家长:你们好.安全问题特别是学校门口的安全问题,一直是我们共同关注的话题.为了创造良好的交通秩序,维护学校门口的安全秩序,确保师生的出行顺利和安全,按照市交警部门的要求,我们议定了以下几条规定,希望得到您的支持,自觉遵守规定,为孩子做出榜样.一、摩托车、电动车、自行车接送孩子的家长:请家长把车辆停放在校门两侧人行道上,并有序排列,请不要停在校正门前,以保证学生上学、放学时道路畅通.二、汽车接送孩子的家长:请将车停靠在延安路或体育路,让孩子下车步入校园;放学时,先步行到延安路、体育路再上车.接送汽车一律不得停在校正门前及胜利路上,避免道路堵塞或引发交通事故.三、乘坐公交车上学的学生家长:学生在公交站点等车时,看到车开来时,喜欢一起奔下马路拥向汽车,十分危险,甚至公交车也无法靠站.请家长时常提醒孩子:上下车一定要遵守乘车秩序,排队等候,注意安全.乘车时不吵闹,不把头、手伸向车窗外.四、交警部门提醒:10月19日起,交警部门对违规车辆,采取抄车牌号码,贴罚款单的方式予以处理.各位家长,孩子的安全牵动着千家万户,请家长配合学校和交警部门,加强对子女的交通安全教育,同时要规范自己的交通行为,以自身的一言一行引导孩子养成良好的交通习惯.让我们为孩子共同创造一个安全有序的交通环境.。 当孩子感到写作文难的时候,一定存在着一个重要的问题,那就是写作能力比较差,具体表现在以下几方面:我习惯于把孩子在写作过程中运用词语表达想法、谋划布局等的过程说成硬件能力。
三年级孩子硬件方面能力的不足主要表现为词语积累不够,或者是掌握得不深刻,不能灵活运用;不理解题意,脑子里没有想法,不知道写什么;掌握的素材有限,不懂得取舍,不会围绕着作文题目来选材。导致孩子硬件能力不足的原因主要有三个方面,一是语文知识掌握得不够扎实。
眼下,家长都重视孩子的学习,这方面的原因少了许多。二是缺乏系统的阅读,导致知识和文化底蕴不足。
三是三年级学生的思维处于由形象为主向抽象为主过渡的阶段。虽然他们能够凭借丰富的表象,认识事物的非本质属性,但是,他们的逻辑思维能力还比较差,不能很好地围绕一个主体选取素材。
很多孩子不会写作文,就是因为觉得作文难,但难在哪里呢?难在怕写出的文字不符合老师、家长的要求而要重写。即使我们嘴上说着让孩子自由表达,但是当孩子写出来后,我们却要按照我们的标准评点一番,让孩子改正,这样,孩子就会很失望。
因为即使一两百字的文章,对孩子来讲也是个大工程,他是花费了好大的力气写出来的,写完后他们觉得很不错,这个时候他们需要的是我们的鼓励,而不是挑刺。一旦我们“心比天高”,总是警告孩子“认真写”“改改这里、那里”,那么,孩子就会对作文产生畏惧心理,从而失去了写作文的兴趣。
不过,只要三年级孩子多阅读、多练笔,孩子的写作能力获得了提升,那么,写作文就不会是孩子学习上的“拦路虎”了。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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