一对一学生个性化辅导方案

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学员阶段性辅导计划



学生姓名 辅导科目

数学

年级



八年级 学校

本学科辅导课时

学生在学习方面的优点、特长：

求知欲、学习自主性强，思维敏捷，善于捕捉知识点中的关键，分析推理能力强， 拥有“打破砂锅问到底”的自助探索精神，有自己的主见。

学生在学科知识方面存在的漏洞：

知识拓展中的数学模型有待补充，加强，如果课余能在全面系统的训练一些培优 拔高的习题，能力提升会更大，能力覆盖后更无死角。 目 刖 学 情 分

析

学生在学习习惯、学习方法以及学习能力中存在的不足：

不能很好的将题中所蕴含数学思想理论化，以便更好的迁移 有时候有点小题大做，卷面书写习惯某些细节亟待优化，如代数式书写规范中的 乘号写法，解答题要做到“有问必答”，解题步骤精简等，且有时候作业不能及 时完成。

学科知识方面：

内容贴近教材，在此基础上拓展适量的数学“半成品” ，并系统训练，并积极督 促及时做总结

问 题 解 决 方

案

学习习惯、学习方法以及学习能力方面：

恰当的时候适量引导，及时检查卷面书写细节并做沟通，有意识的提醒“教材为 本”，

适当的观摩教材例题答题规范




共三个阶段：

第一阶段（八下期末前）： 1、 分式中的代数式求值问题 2、 平行四边形常见题型及常考点 3、 直角三角形常考点 4、 中点相关常见题型 5、 八下知识点回顾，总结

第二阶段（暑假）：30课时左右

总体学习任务为九年级全册，其中上册 6章，重点章节：1 （特殊平行四边形）， 2 （一元二次方程），4 （图形的相似），6 （反比例函数）； 下册3章，重点章节1 （三角函数），2 （二次函数）

教 学 内

第三阶段（九年级）：40课时左右

总体学习任务为教材同步及培优，并适当的转入专题系统学习 容

九大专题

1、阅读理解2、数学思想3、新定义题4、图形折叠5、归纳猜想&操作类7、 拓展探究

课 时 安 排 8、方案设计9、动点型冋题

还会穿插一些易错题专训，查漏补缺；选择题，填空题，解答题等压轴题专训， 使解题技巧更娴熟，解题思路更清晰 以下知识也会涉及一些：

1、特殊化与一般化2、类比与联想3、分类与讨论4、面积冋题与面积方法5、 几何不等式6、含参一元二次方程的整数根问题 7、怎么把实际问题转化成数学 问题&生活中的数学

并会时常关注临考状态微调，答题时间分配策略，答题技巧，书写细节等问题。

使学生知识进度快人一步，中招提前备考，渗透的数学思想，数学方法，数学思 维，

115分左右，效预 果期 让学生领悟知识间的迁移，形成良好的思维习惯和思维意识，中考成绩达到

在随后的初升高阶段完全没有不适应的感觉。

配 合

及时完成作业，对老师有主动反馈。





教师 签字

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