大班说唱活动《春夜喜雨》活动评析

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大班说唱活动《春夜喜雨》活动评析

一、描述活动

本活动是大班艺术领域的活动，它符合大班幼儿的年龄特点，首先通过谈话交流观看有关春天的视频，引导幼儿发现春天的变化，激发幼儿的参与兴趣。其次结合吉他和钢琴伴奏，引导幼儿复习歌曲《苔》，不仅起到开嗓的效果，更为后续活动的开展，起到铺垫的作用，从中帮助幼儿解决音准问题，找出难唱的一句，让难点前置。其次播放歌曲《春夜喜雨》，让幼儿充分感受，引导幼儿自主将春夜喜雨的歌词套入到《苔》的旋律中，再结合碰铃帮助幼儿掌握说唱部分的节奏，利用分段到完整的形式，帮助幼儿学唱歌曲。最后引导幼儿配上动作、邀请客人老师演唱歌曲，让幼儿充分体验演唱的乐趣。

二、活动亮点

1.幼儿为主，教师为辅

《幼儿园教育指导纲要》指出:“ 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中创设自主学习的氛围。开始部分，以发散式的提问引发幼儿思考春天的变化，活动过程中引发幼儿发现音准问题，让难点前置，让幼儿发现两首歌曲的不同，并尝试将《春夜喜雨》的歌词套入到《苔》的旋律中，最后幼儿自由选择演唱歌曲的形式，这些都有利



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于幼儿参与活动的积极性和主动性。

2. 巧用吉他，激发兴趣

《指南》指出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式”。活动中教师能够打破以往单一的钢琴伴奏结合吉他伴奏方式，不仅吸引了孩子的注意力，体现了教师的音乐素养，更有效激发了幼儿参与活动的积极性。

3. 有效评价，高效互动

有效的师幼互动造就高效的活动，教师在活动中能够针对歌曲本身做出具体的评价，而不是单纯的“你唱的真好听”。例如，在和孩子一起演唱歌曲《苔》时，第二句百日不到处，是横着唱，青春他自来是结合手势先高后底等帮助幼儿解决音准问题。

4. 内容选择，贴近生活

《纲要》指出：“内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。选择古诗《春夜喜雨》作为这首歌曲的歌词，尽显春天的季节变化，非常的贴近生活，结合婉转优美的旋律，利用幼儿自己创编的歌词，作为说唱部分，让幼儿充分置身于春天的景象当中，使幼儿对活动既感到熟悉又具有难度，激发幼儿主动建构的动机。

三、活动意见与建议 1.增加互动的机会



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