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苏教版二年级数学教学下册工作总结
本学期，我担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学
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习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作，鼓励并指导学优生在课余自学数学。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，做好家访工作，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。
（二）通过教辅工作，班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
（三）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（四）自我反思，努力实现专业成长，继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后做适当的巩固，控制好课后作业分量。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。 永州市
2020年高考
第一次模拟考试试卷
数学（理科）
命题人：申俭生 （永州三中） 周海洋（双牌二中）
欧阳才学（宁远一中） 陈诗跃（永州一中）
审题人：胡乾贵 （永州市教科院）
注意事项：
1．全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效．
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2．考试结束后，只交答题卡．
一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的． 1．已知集合Ax|x2x60，集合B{x|x1}，则AB
A．[3,)
B．(1,3]
C．(1,3)
D．(3,)
2．若复数z满足zi1i，其中i为虚数单位，则z的虚部为
1
A.0 B.1 C.i D.i
2
3．设xR，则“lgx0”是“2x11”的
A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件
4．在平行四边形ABCD中，BAD60，AB4，AD3，且CP3PD，则APAB
A. 5 B. 6 C. 7 D. 10 5．函数fxx2exex的大致图象为
y y
C A B
6．如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗实线画出的是某几何体 的三视图，其中俯视图为扇形，则该几何体的体积为
24A. B.
331416C. D.
39
7．四色猜想是世界三大数学猜想之一，1976年数学家阿佩尔与哈肯 证明，称为四色定理.其内容是：“任意一张平面地图只用四种颜色 就能使具有共同边界的国家涂上不同的颜色”.用数学语言表示为 “将平面任意地细分为不相重叠的区域，每一个区域总可以用1,2,3,4 四个数字之一标记，而不会使相邻的两个区域得到相同的数字”.如
第7题图
y o
y o D
o
x o x x x
第6题图
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/928e79e1504de518964bcf84b9d528ea81c72f06.html
2022-06-01
