惠崇春江晚景教学设计

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惠崇春江暮景授课方案

古诗《惠崇春江暮景》授课方案和反思

教材说明：

《惠崇春江暮景》 这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。 诗歌语言精练，节奏鲜亮，音韵友善。全诗用白描手法简洁的写出了最富饶特色的光景，令人如沐浴春风，如临其境。

授课目的：

1 、正确读写生字，认识重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。2、

让学生认识《惠崇春江暮景》这首诗的意思。能够描绘诗中所描绘的场

景，领悟诗人的心情，并熟读成诵。

3 、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的感情。

授课策略：

从感性知识下手， 经过对重点字、 词的理解，加深对诗句的理解； 巧妙点拨，横向迁移，最后化解难点。

授课准备 ：

查阅诗人资料，采集相关古诗； 多媒体课件、授课挂图。 授课过程

一、导入新课 古诗是我国文化的瑰宝， 大家喜欢古诗吗？我们今天就来学习 《惠崇春江暮景》这首诗。

请生介绍作者苏轼，揭露课题。 二、自主合作，初步感知。 1、自由读诗，要求读准。 2、 范读（出示课件） 3、 分组读诗。 4、齐读古诗。

三、细读品味，感悟理解

1、学习第一句（出示第 1、2 行）。 （1）指名读

（2）点击重点词：三两枝、鸭先知。 （3）这两行诗的意思是什么？ （4）师归纳，生思疑。 （5）师生交流。

（6）指导朗读：想想诗句境地，指导朗读。 （7）总结学法

2、学习第二句（课间出示 3、4 行） （1）出示句子，指名读、齐读。 （2）学生自读，再集体交流。

师：想象当时的情况，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。

3、描绘全诗的画面，背诵古诗。 4、出示问题，反响所学知识。

1）读了这首诗，你从中感觉到里什么？ 2）“正是河豚欲上时”从画面上看获取吗？

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惠崇春江暮景授课方案



5、学生小结学法： 解题目 ------ 知作者 ------- 释词句 ------ 懂诗意 ------ 品诗味。

授课反思：

《惠崇春江暮景》这首诗境地幽远，它深深地烙刻在我的记忆里，久

久不能够忘掉。全诗用白描手法简洁的写出了最富饶特色的光景， 令人如沐浴春

风，如临其境。因此我从感性知识下手，经过读，以读解义、以读悟情。结合说明理 解了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意思。从学生的已有知识下手，巧妙点拨，横向迁移，最后化解难点。学生在次序渐进的学习中，领悟了诗的感情，进入了诗的境地。在课堂上，学生们各抒己见，出现了意想不到的奏效。由此，我想到每堂课只要精心设计， 把学习的主动权教给学生就能调动他们的积极性，激起学生的学习兴趣。

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