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谈如何学好高中数学
作者：朱小华
来源：《神州》2012年第07期
【摘 要】高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，这给教学带来了一定的难度。数学具有很强基础性和针对性，我们只有将“教”与“学”有机的结合起来，才能更好的完成教学工作，更好的为专业服务。 【关键词】高中数学 现实意义 实用性
一个国家、一个社会的建设需要各层次的专业人才，我国中等教育的目标是培养中、初级人才，提高劳动者的素质，这也是社会发展的客观要求。因此，使学校的学生继续受到必要的数学教育，对提高全民族素养，培养社会主义建设人才具有十分重要的意义。 一、学好数学的必要性
数学就是要为专业知识提供数学工具、思想和方法。而目前数学教育仍然过多地注重了数学的训练价值，试图使学生具有良好的运算能力和推理基础，数学知识与所学专业知识未能有机地融合在一起，或者说对专业知识的学习贡献不大。在日常的教学中看不到数学的广泛应用，学生因厌倦枯燥的题型训练，逐渐失去了对数学的兴趣。于是对许多学生来说，数学学习变成了一件苦闷的、没趣的、被动的事情。为了打破这种无奈的局面，给无奈的学生们带来一些学习的乐趣，有必要从学以致用的角度，重新审视数学。
数学课堂教学，仍不厌其烦地强调定义的解释、定理的证明和命题的解法，却忽略了从生活经验去理解数学的需要，学生有这样那样的困惑与不解也是很正常的。我们培养学生的数学能力和修养，恐怕不能单单地强调“数学是思维的体操”，而应该从更广阔的范围上去培养学生“用”数学的意识。学生明知数学有用，却不知有何具体功用。其实，在日常生活中，我们稍加留心，就能发现我们既可以用数学方法去理解周围的很多事物，更可以利用生活中的素材去加强对数学概念的理解，使得数学知识得以注入生活的生命气息。因此。把生活中的实际问题如何融入数学的课程中，是数学教师必须思考的问题 二、要数学联系实际、联系生活
“大众化和应用化的数学”首先是人人需要数学。数学的语言已悄悄的越来越广泛的融入了人际交流，每个人都能感受到数据和处理方式的无所不在，如买彩票如何提高中奖机会，家庭投资如何才能高收益低风险，城市建设、经济发展规划，都离不开数据分析支持。其次是人人需要的不仅仅限于计算和证明的有局限的“有用的数学”。目前数学教育由于教学评价方式的问题，仍热把严密的演绎论证和解题技能训练作为重点，题海战术仍不亦乐乎，而在实际生活中
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2022-05-15
