优秀辅导员事迹材料_事迹材料_

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优秀辅导员事迹材料

xx年度，在担负数控技术教研室主任和教学工作的同时，担任xx班的辅导员，认真贯彻执行院党委、院领导及系部的各项指示精神，认真负责，大胆管理，努力工作，取得了较好成效。

一、 重视师生的情感交流，谆谆教导，抓好思想政治教育工作。 辅导员及时把握学生特点和思想轨迹是开展思想政治工作的重要依据，是提高工作针对性和实效性的有效手段，是了解和满足学生需要的过程。该同志针对学生成长的不同阶段，采用了集体座谈、走访宿舍、个别谈话的方式及时获取了大量的学生的信息。在日常思想教育方面，采取了以集体辅导与个体辅导相结合的原则，开展了学生的思想工作。集体辅导主要通过班会、学生干部例会、走访宿舍及班级主页建设、针对专业特点开展课外竞赛活动的方式进行。经常深入学生寝室关心学生，使之感受到家的温暖。在学生思想教育与学生管理上，他重视师生的情感交流，和学生家长建立联系。所带班级由进校之初的家庭经济困难、单亲等问题多、“三差”学生多、思想波动与心理问题学生多等的情况下，经过该同志的努力，现在班级班风、学风良好，班级建设目标明确，学生思想稳定、积极上进，全班同学集体荣誉感强。

二、严格要求，搞好学生管理工作有成效。

该同志在班主任工作上投入大量的时间、精力和热情。在工作上尽心尽责，为人师表，关心和爱护学生。班级管理着力抓好班干部队伍的骨干的主力军作用，推进班级建设。

1、实施民主管理，加强学生干部队伍建设。适时选举、调整班委会、团支部学生干部，保持学生干部队伍的活力与战斗力。

2、以班级中开展评优活动为契机，以此来营造了学生骨干主动参与的竞争气氛。

3、在学生自我教育、自我管理、自我服务方面,发挥学生骨干的主人翁作用。所带班级由进校之初的家庭经济困难、单亲等问题多、“三差” （自我管理差、适应能力差、自学性差）学生多、思想波动


与心理问题学生多等的情况下，现在整个班级班风、学风良好，班级建设目标明确，学生积极上进，全班同学集体荣誉感强。学生到课率90%以上，学习成绩在系部名列前矛。在—xx学年度中班上4人获得“国家奖学金”、4人获得“三好学生”、5人获得“优秀学生干部”。 班级在10—xx年度班级被评为先进班集体。班团支部在—xx学年度被评为“优秀团支部”。 宿舍文化丰富，多个宿舍被学院学生处被评为文明宿舍。班级活动积极，在多项学院、系部活动取得名次，如在xx学年度“新生杯篮球赛”中获得系部冠军。

三、关心学生，切实帮助困难学生与心理辅导有成效。

该同志带的班，学生来自全国各地，还有部分是西部地区和贫困县的，生活十分困难且人数较多。在开展贫困生工作过程中，采取了把解决贫困生经济上的困难与思想教育结合的方式，注意了贫困生资助的途径与方式。他一方面鼓励、引导、介绍学生开展勤工俭学活动。另一方面在开学之初，通过生活组的学生深入到学生当中进行了解和调查，及时掌握了经济困难学生的真实情况，为其提供了尽可能的帮助，在情感上给予了更多的关心和照顾。为了做好“奖贷助补减体系”工作，制定出贫困生的评定细则，由生活组的成员及班级骨干组成评定小组，通过该学生的日常表现及根据评定细则进行投票评议。通过评定，更准确、及时地了解到各个班级贫困生的情况，同时加大了奖贷补助工作的透明度。该班先后帮助唐立户、唐代佳、张慧、赵振刚等15名通过奖、助贷及勤工助学等让学生渡过生活难关，让学生感受到学校的温暖。

在心理辅导上，一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑。该同志深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，

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