学校教学质量分析会发言稿

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学校教学质量分析会发言稿

1、刚刚，几位教师做了典型发言，把他们在教学方面积累的珍贵经历倾囊相授，相信大家都有很大收获。这几位教师各有优点：有的把重心放到备课环节，精心准备每一节课；有的注重课堂教学，向40分钟要质量；有的强化课后辅导，利用一切可利用的时间狠抓学生成绩，对后进生不离不弃；有的重视学风建立，在班内形成了比学赶超的良好气氛；有的教师那么以上几点兼顾，每个方面都做得很到位。这几位教师是我们学习的典范，感谢你们为学校、为孩子所做的一切，让我们把掌声送给他们！

2、学校安排这次阶段性学业检测，主要目的是及时发现教学问题，调整和改进我们的教学，而不是为了给每个班排个名次出来。由于条件受制，这次的试卷不是特别理想，学生的答卷情况和成绩不一定能准确反映出原本的状况。班与班之间存在客观差异，也会造成成绩上的差距。但是，请教师们正视这次检测，不要把注意力集中到诸多客观因素上。 3、我们都知道这样一句话：聪明的人找方法，愚蠢的人找借口。一味地发牢骚，没有任何实际意义，只能证明你没能力解决问题。所以，从今天开场，我不想听到任何人的抱怨声，我希望看到的是你的实际行动，看你如何努力破解难题。今天的教学质量分析会，也是出于解决问题这个目的，更重要的是经历分享，更关键的是今后如何调整和改进我们的教学。都说“教无定法〞，但教育教学工作又是有规律可循的。如果刚刚发言的教师所做的，你都做到了，成绩怎么会不提高呢？

4、教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。每位教师要把提高教学质量作为第一要务。学校尽量减少各位班主任教师其他方面的繁杂事务，集中精力抓成绩。 结合今后的教学工作，我讲几点意见：

〔1〕强化教学常规。在备、讲、辅、批、考等各个环节下功夫，扎扎实实地推进我们的教学。在成绩问题上，我只看结果，不问过程；只找原因，不听借口。

〔2〕强化反思意识。会不会反思，是一名教师成长快慢的关键性因素。我们经常说这样一句话：有的教师一辈子只上了一节课，说的就是这位教师不喜欢反思、不会反思。我们一定要做一个聪明的人，经常反思、深刻反思、将反思的结果付诸实践。建议每位教师坚持写教学随笔、教学反思，我愿意看到你们把自己的感受体会发布在个人的教育博客里，更愿意看到你们将其集结成册、出版自己的教育故事集。梦想并不遥远，梦想触手可及。 〔3〕强化合作意识。我们是一个集体，我们需要个人奋斗主义的英雄，更需要带着团队共同进步的统帅。迈向未来的路，我们需要携手共进，不要有任何人落伍。我们都可以做彼此的教师、彼此的徒弟，我愿意看到大家在办公室里讨论教学问题、班级管理问题，愿意看到你们为一节课的设计各抒己见，愿意看到你们互相评课、互相分享经历。

〔4〕强化学风建立。各校区要把学风建立当成重要的任务来抓，要在全校学生中形成爱学习、比学习的良好风气，大力表彰学习小明星，树立典范。

〔5〕强化质量监测。像这样的教学质量监测，以后每个月都会组织。这样的检测并不会加重学生的课业负担，我们的孩子不缺少玩的时间。定期监测，才能及时发现问题，才能及时改进教学，才能形成教师一心一意抓教学、学生互相之间比学习的良好风气。提醒教师们，不要当众公布学生成绩，不要对学生进展排名，监测结果通过恰当方式告知学生和家长，比方采用等级制、表彰成绩优秀和进步的学生，与家长谈话等等。

教师们，孩子是一个家庭的希望，小学阶段打下坚实的根底非常重要，我们有义务把每个孩子教好。能不能做到，取决于我们是不是认真准备每一堂课，认真对待每个40分钟，认真批改每本作业，认真辅导每个学生特别是后进生。我替孩子们，以及他们的家长，谢谢大家了！

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