【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《质数和合数》教学设计(甘肃省市级优课)》，欢迎阅读！
教 学 设 计
课题 教 学 目 标
质数和合数
课时安排
1课时
1.使学生理解指数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是还是合数。
2.知道100以内的质数，会熟记20以内的质数。 3.在学习活动中，培养学生的自主探究、独立思考、合作交流等能力。
教学重点 理解指数和合数的意义 教学难点 找出100以内的所有质数 教具准备 100以内自然数表格、课件
教 学 过 程
一、复习导入
1.让学生说说什么是因数什么是倍数，让学生找出20、81的因数和3的倍数。 2.谈话导入，板书课题。
同学们，最近我们从不同的角度重新认识了以前学过的数。今天我们将继续来认识两认识两种新的数，它们就是质数和合数。 二、探究新知
1.探究质数和合数的意义
同学们都准备好了吗？今天我们要以小组为单位，带着探究的问题，一起去寻找生活中质数和合数。 ⑴课件出示探究的问题。
问题一：找出1-20各数所有的因数，填入表格一 表格一：
自然数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
含有的因数
自然数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
含有的因数
教 学 过 程
问题二：先观察这些数的因数个数，再将结果填入表格二。 表格二：
只有1个因数的数
只有1和它本身两个因数的数
有2个以上的因数的数
⑵学生以小组为单位，展开探究活动。 ⑶全班反馈并让学生展示小组的成果。 ⑷揭示质数和合数的概念。
⑸小结：根据含有因数的个数这个标准，把自然数（0除外）分为三类：质数、合数和1。 2.教学例1
⑴课件出示课本14页的例1。
⑵让学生在小组内展开交流活动：先让学生交流找质数的方法，然后进行小组交流完成质数表。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/920d5d040708763231126edb6f1aff00bfd570d5.html
2022-03-20
