教育随笔 学会分享

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学会分享

新的学期开始了，和孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福。但到了小班下学期，我发现孩子经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的。”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。

区域活动中，我发现浩浩在玩桌面玩具时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调节他都不高兴，问了和他在一起玩区域活动的小朋友，他们告诉我说：“浩浩抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有孩子告诉我说：“老师，我都说玩具要大家一起玩，你玩一会儿再给我玩一会儿，他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通，这样小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁边小椅子上的浩浩，轻轻地走到他跟前，蹲下来问：“浩浩你看一看，别的小朋友玩得高兴吗？”“高兴！”“那你快乐吗？”“我不快乐，他们都不给我一起玩，还要我手里的玩具。”“浩浩你看一看，你们组的小朋友在那里干什么呢？”他告诉我说：“在那里说话呀！”“他们有东西玩吗？”“没有。”这时他低下头，看着自己手里的玩具很不高兴。“我想请你把你手里玩具和大家一起玩好吗？”他想了想，点了点头，这时我对着其他的小伙伴说：“瞧，浩浩现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？”“高兴！”其它几个孩子一起回答我，这时的他愿意把自己拿的玩具，分给其它小伙伴们玩了。

事后,我给大家讲了一个故事，利用浩浩的这件事，把浩浩请到我的故事中，这样让浩浩在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道浩浩愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具了。这时，我们一起唱了《找朋友》这首歌，有很多孩子都愿意主动地去与浩浩做好朋友。

随着孩子成长，会慢慢有一定的“独占”意识，让孩子学会分享是一个棘手的问题，置之不理或者过于强制都不对，教师要做好引导，利用一日生活中的问题，把握时机去引导，效果会出乎意料的好。

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