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浅谈小班幼儿自理能力的培养
程 敏
对于小班而言，培养良好的生活自理能力尤为重要，从小培养幼儿良好的生活自理能力，为幼儿的一生奠定良好的基础，如果老是不注重培养幼儿自理能力，那么在平日工作中，老师会因为花费过多的精力来帮助幼儿而感到十分劳累，从而影响教学质量。
为促进幼儿健康和谐的发展，并根据幼儿年龄的特点，加上我多年的保教经验，对如何提高小班幼儿自理能力进行分析。
一、 对自理能力较差的原因进行分析了解。 １、 对独生子女的过度爱护，家长习惯包办代替。
２、 家长认为孩子年龄小能力差，长大了自己就会了的心态。 ３、 有的家长怕麻烦，嫌孩子动作慢耽误时间。 二、 采取科学合理及有效措施。
１、首先要建立良好的师生关系，培养深厚的师生感情，这是培养幼儿自理能力的前提
多年的教育工作让我深刻认识到，教师的爱对孩子起着多大的作用，小班幼儿年龄小，自理能力差，大小便不会自己脱裤子，有个别小孩儿由于脱裤子太慢，导致尿裤子现象的发生。刚开始，我不厌其烦的帮他们脱，一个一个的提，吃饭不会抓勺子的一口一口地喂，午睡时总会听到孩子们的叫喊声“老师，我不会脱衣服、老师帮我解一下口子．．．．．”等等的求助。起初，
为了建立良好的师生关系，充分体现我们对孩子的关爱，我会尽量的花费时间帮助他们，当感情基础建立起来以后，我们就可以科学的、合理的让他们做一些力所能及的事情。我们老师要给予正确的指导，实施有效地进行教育，从而培养良好的自理能力。
２、运用“善意地谎言”放手大胆地让幼儿动手做自己力所能及的事 我们班有个小孩叫席新尧，个头高、也十分聪明，可就是自理能力差，穿衣服时胳膊穿不到袖子里，刚开始我每天都帮助他，后来，我采取了措施改变他这一现状。有一次午睡起床后，新尧像往常一样走到我面前提出让我帮他穿的要求，我假装痛苦的表情对他说：“老师的手不小心碰了一下疼的厉害，帮不了你的忙，可不可以自己试着穿穿看”？他点点头，开始哎呀、哎呀地穿开了，经过好几次的尝试，加上我在一旁的指导，孩子终于穿上了，虽然不会系扣子，但他的进步让我很高兴。在以后的日子里，我经常锻炼他的自理能力，并进行了表扬和鼓励，渐渐地，他学会了自己穿衣服。类似于新尧这种情况的孩子很多，经过我的实验，基本上有了明显的改变。
有时候放手大胆的让幼儿尝试探索，会有意想不到的收获，但整个过程不能缺少老师的鼓励与赞扬。
三、 老师的鼓励表扬有利于树立孩子的自信心
幼儿刚开始从不会到能自己动手，并在自己的努力下，教师的诱导下也有明显的进步，教师的表扬赞许起着十分重要的作用。常识教育能树立幼儿自信心，面对困难，勇于克服，有始有终，让孩子知道自己的事情自己做，
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2023-02-21
