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浅析“安史之乱”后的唐朝社会
作者:汤亚琨
来源:《祖国》2018年第24期
摘要:唐朝是我国古代历史发展的一个黄金时期,在这一时期,唐朝已然成为了世界的政治、经济和文化中心,对其他国家有着较强的影响力。然而,唐朝中期社会矛盾激化,上层社会统治腐朽,在唐玄宗统治后期发生了“安史之乱”,其对唐朝社会造成了难以挽回的恶劣影响,使大唐王朝从此一蹶不振,自此走向没落。本文以唐朝“安史之乱”为研究内容,从多个方面对其造成的社会影响进行分析,以期加深人们对这一重大历史事件的认识。 关键词:“安史之乱” 唐朝 发展 研究
“安史之乱”的爆发,在一定程度上是社会矛盾激化的结果,其中不仅包括农民与地主阶级关于土地兼并政策和赋税徭役的矛盾,還包括统治集团内部的政治斗争,尤其是在对节度使的任用方面存在严重的民族歧视问题,导致任用节度使过于草率,最终酿成了大祸。安禄山主导的“安史之乱”虽然被镇压,但是其带来唐朝政治、经济、文化日益衰落,再也无法重现当日辉煌。
一、“安史之乱”的背景
作为“安史之乱”的主谋,安禄山进入政治舞台得益于李林甫的推荐,胡人出身的安禄山被任命为平卢节度使。凭借李林甫的庇护,安禄山得到了唐玄宗的信任,他在其所属地区积极扩军,排除异己,军队数量不断扩张,甚至一度超过了西安城周边卫戍军队的总和。最终,安禄山在天宝十四年以讨伐杨国忠的名义发动了叛变,企图推翻唐王朝。“安史之乱”历经八年,消耗了大量的人力、物力和财力,是唐朝由盛转衰的重要转折点。 二、“安史之乱”对唐朝社会的影响
“安史之乱”是唐朝社会发展的转折点,经此战乱之后,唐朝进入了持续倒退的阶段,其中主要表现在以下几个方面。 (一)人口数量锐减
“安史之乱”中,主要战争发生地为黄河中下游、河北等区域。由于安禄山所用兵丁多为胡人,其好杀戮,以上区域民众多被屠戮殆尽,除逃走的难民以外,留守人员几乎无人生还。尤其是在“安史之乱”后期,由于进攻不利,以史思明领导的叛军为泄愤大肆屠城。不仅如此,“安史之乱”中双方阵亡士兵数量不计其数,以至于战争后期甚至无兵可补。
据史料记载,“安史之乱”直接导致的人口死亡数量超过3600万。然而,在“安史之乱”爆发之前,当时的人口仅为5300万左右,这也就是说,“安史之乱”后全国仅存1700万余人。八
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年战乱,导致唐朝人口锐减60%,这对于唐朝来说,即便击败了叛军,也失去了发展的基础,这也是导致唐朝后期衰退的重要原因之一。 (二)国家经济的下滑与恢复
任何一场战争消耗的钱财都是不可估量的,尤其是“安史之乱”长达八年,影响范围之广,以至于唐朝无力进行经济建设,不断消耗国力对抗叛军。此外,安禄山作为节度使并没有掌握经济大权,为补充战争消耗,安禄山竟默许士兵抢掠财物,将所辖地区财物掠夺一空,并严重影响了地方农业生产和其他经济活动,导致社会发展几乎陷入停滞。在镇压“安史之乱”时,唐玄宗虽试图稳定社会经济,但是,在社会政治动荡的大环境下,以及人口不足导致生产力下降,地方经济建设难以恢复。
“安史之乱”后,唐朝政府采取了一系列的休养生息政策,一定程度上恢复了社会经济,商品经济虽没有恢复到之前的水平,但也满足了当时的实际需求。不仅如此,政府扶持基础农业经济,延续均田制等土地制度,同时免除赋税徭役,推动了以农业为基础的社会经济发展,这也是为何唐朝经过“安史之乱”后能够继续发展150年的关键所在。 (三)破坏国家政治体制
为了镇压“安史之乱”,唐朝在内部兵力不足的情况下,只能内调镇守外藩的节度使,从而导致边疆兵力空虚,部分少数民族趁机入侵,导致国土失守。同时,在“安史之乱”之后,中央实力被严重削弱,地方藩镇势力明显强化,藩镇割据已经成为一种常态,中央无力约束其行为,进而导致了内部政治分裂的局面。藩镇之间为争夺势力范围经常发动战争,中央政府对此毫无办法。
在这种情况下,中央政府名存实亡,各地藩镇仅仅是在形式上对唐朝统治者俯首称臣,但实质上却不受管辖,进而形成了一种“默契”的对立局面。虽然,唐朝后期中央军事实力得到了一定程度的恢复,在削弱藩镇实力上进行了几次努力,但并没有成功,反而引起了藩镇势力的警觉,最终为唐王朝的覆灭埋下了隐患。 三、结语
“安史之乱”是导致唐朝衰落的直接原因,但是,从历史发展的角度来看,封建君主制度存在先天性的缺失,“安史之乱”仅仅是加速了唐朝的灭亡。“安史之乱”造成的严重后果是将大唐盛世多年积累的财富消耗殆尽,社会人口数量锐减,国家分崩离析,最终唐王朝在苦苦支撑150年之后被农民起义军推翻,自此淹没于历史长河之中。 参考文献:
[1]肖波.陈寅恪关于安史之乱起因问题的解释[J].山东省农业管理干部学院学报,2006,(04).
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[2]孟钟捷.再论“安史之乱”的历史转折性──对动乱前后主体认知变化的考察[J].历史教学问题,2000,(02).
[3]程广海.安史之乱探析[J].渭南师范学院学报,2005,(S1).
(作者简介:汤亚琨,太原杏岭实验学校,高中学历,研究方向:历史学。)
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