与爱同在

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与爱同在



岁月悠悠，冲刷着记忆的河床，它带走青春，带走泪水，但却无

法带走沉淀在我记忆深处的那人，那事，那回忆。

现在的孩子大多数都是独生子女，身上有许多的特有的不良习气，更特殊的是这些孩子们是寄宿在学校的，因此，总会有这样或是那样的情况出现，所以，我总会以不同的身份出现在他们面前，或朋友、或严师、或母亲，将自己的爱如春风般洒在孩子们身上。 李阳，生活在一个重新组建的家庭，母亲软弱，继父根本无视她的存在。生活在这种境况中，过早的失去了童年的欢乐，好像一只孤独的小燕子，因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。并且结交了一些不三不四的朋友，经常给舍务老师找麻烦，几乎失去耐心的我一次又一次对自己说，“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。” 上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……。一次次心灵的接触，让她感受爱的温暖，让迷失的她重展笑颜。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。

在日常工作中，我更加注重对学生的理解，尊重和关爱，我经常对学生们说：“我们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。我要求你们做到的，我一定做到。”言出必行，使学生服从于我无形的感召力。另外，孩子们寄宿在学校，他们渴望得到亲情的温暖，我会毫不吝惜自己的情谊，让他们每一天每一刻都生活


在我的问候中，因此，一双双童真的目光中与我有了一份不知名的但却真真切切的默契。

还记得学生让我俯下身，印在我脸上那甜甜的一吻；还记得学生作文《20年后的我》时，多数学生都写到了20年后来看望我，看到老师依然年轻美丽。我感动，不是因为一吻，也不是说我20年后依然年轻美丽，而是感动于他们爱我，回忆中有我。

学生，是我最好的荣誉证书。我总在想：没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的慰藉，而这正是我人生所需要的。我有我所爱的学生，更有学生对我的爱，为此付出的一切我无怨无悔。

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