一年级语文《大小多少》教学设计

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《大小多少》教学设计

教学目标:

1、认识“多、少、黄、牛、猫、鸭〞等12个生字，会写“小、少〞。学习偏旁“犭〞和“鸟〞。

2、正确地朗读课文，了解“大小〞“多少〞的比照关系。 3、初步了解“个、只〞等量词，正确使用。 教学重难点:

1、认识12个生字，会写“小、少〞。

2、正确朗读课文，激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比拟获得对大小、多少的感性认识。 教具准备：课件 教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

反义词对对碰，师:我说“上〞，生：我说“下〞。师：我说“东〞，生：我说“西〞……

师：之前我们学习了很多的反义词，今天我们要学习的这篇课文叫？〔出示课题，生齐读〕。你发现了什么？

1、发现反义词：“大小〞和“多少〞。

2、出示字卡识记：“大〞的反义词是“少〞，“少〞和“小〞字请注意区分哦！书空书写“小、少〞，老师示范书写，学生描红再书写。

〔出示田字格中的“小〞。引导观察，说说怎样写好，再进行范写，边写边说要领:第一笔竖钩压在竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。

“少〞与前面的“小〞比拟，观察“少〞在书写时的变化。生说一说，师范写。说要领：第一笔竖不带钩，第四笔要稍长，托住整个字。〕

3、“少〞的反义词是？〔多〕请仔细看这个字有什么特点？〔上下结构，上下长得一样〕是的，“多〞这个字是由一对双胞胎兄弟组成，“多〞什么多？〔组词、个别可说一句话〕小朋友的坐姿多么端正呀！孩子们的眼睛多么明亮呀！明


亮的眼睛最会观察，请看： 二、初读课文，整体感知。

〔一〕ppt出示第一幅图。

1、你看到了什么动物？〔适机出示字卡“黄牛〞、“猫〞〕

它们一个大一个？〔小〕引导学生说出文章内容：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。

2、老师示范读，学生跟读。

3、量词学习：头、只〔头用于个头比拟大的动物，如：一头大象，只用于个头小的动物，如：一只小狗〕

4、个别展示读、齐读。

〔二〕按顺序出示第二、三、四幅图

1、引导学生看图说出文章内容。〔过渡：刚刚你们都已经说出了今天课文的内容，现在请大家自己读一读，注意不认识的字你可以圈出来，用拼音来帮助你和汉字宝宝交朋友哦！〕

2、学生自读课文。要求：读到哪，小手指到哪，眼睛就跟到哪。 3、请4名同学个别展示读〔全文4个小节，回忆课文自然段，介绍儿歌分小节〕，正音〔强调“苹、杏〞的读音〕，齐读。

三、生字宝宝识记。

1、ppt出示生字，开火车读〔拼音拼读〕。 2、去掉拼音再识记〔组词〕。

3、火车进站停一停：学习象形字“牛〞；

出示动物图片，对应汉字观察：猫、狼、狗、猪，你发现了什么？引出“犬〞字的演变图，引出“犭〞，认识“犭〞。

学习鸟字旁，出示“鸭〞，引导回忆带有鸟字旁的字，说明大多和鸟有关系，渗透形旁表意的意识；

4、再读课文：分组读，赛读。

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