我亲爱的

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艺术系声乐课教案

授课题目 《我亲爱的》

授课类型

使用教材 高等师范院校试用教材《声乐曲集》 授课时间 教学目的：

1、通过学习作品，掌握和了解基本的发声方法。 教学的重点与难点：

1、难点: 要求气息均匀，声音位置稳定以及歌曲的风格。 2、重点： 气息控制、语言准确 教学过程：

一、 发声练习

（1） 5 4︱3 2︱1 —‖ u

（2） 1 3︱5 3 ︱1—‖ mi ma mi ▼ ▼ ▼ ▼

（3） 5 5 | 5 5 | 54 32 ︱1 —‖ ma mei mi mou mu 演唱提示：

1、U呼吸要均衡、流畅，喉咙打开，演唱不要空泛，声音里始终有个心的感觉，并注意保持声 音的亮度。

2、身体的重量要放下来，胸和脖颈有向下走的感觉，体会咳嗽时身体的状态，保持喉头始终在下方，上面拉开，歌唱状态要积极主动。

3、中的几个音过渡多注意，转换要自然，动作要柔和、切忌生硬，保持转换的通畅。演唱的各个器官要随着引得变化而调整，不能过于僵硬。

二、作品介绍：

这是中世纪（公元14世纪15世纪）意大利乔尔达尼的一首艺术歌曲

(1744—1798)曲。是由宗教素歌演化而成，因此具有鲜明的宗教特点。这首歌... 这是中世纪（公元4世纪到15世纪）意大利乔尔达尼的一首艺术歌曲，是由宗教素歌演化而成，因此具有鲜明的宗教特点。这首歌的伴奏是由中世纪早期的弓弦乐器完成，显得神圣而庄严。

他写过不少歌剧与神剧。他生在那不勒斯,在那不勒斯音乐学院学习,以后在母校任教。《我亲爱的》是乔尔达尼最为著名的歌曲。可以肯定地讲,几乎世界上所有的声乐学生都要学习这首歌曲,它已成为意大利歌曲的典范作品。歌曲的魅力从过去到现在一直深深地吸引着人们。

三、作品分析：

A+B+A1三段式结构，第一段是深情的呼唤自己的爱人（如自己的信仰）；中间一段是忧伤的请求和呐喊，心中的忧伤完全爆发；第三段由非常弱的节奏起音，似乎平静下来了，强调爱人的重要，满满的忧郁中又藏着一丝希望，希望他的爱人


回来，让他不再忧郁。

四、演唱要求：

《我亲爱的》具有典型的意大利古典歌曲风格，是美声唱法学生的必修曲目。几乎所有学习声乐的人都曾经唱过这首经典的意大利古典歌曲。旋律委婉，节奏平稳，静静的倾诉者对爱人的忠诚和思念。歌曲音调淡雅质朴，旋律流畅感人，音乐布局随着情绪而起伏，自然顺畅。演唱时要努力把握古典美声风格的规范声音，运用正确的呼吸起音，控制柔美抒情的音色，适中的音量,以及强弱对比。

歌曲的第一段和再现段都以下行旋律为主，演唱时要注意保持声音位置的稳定，气息要均匀而深沉，节奏稳健而庄重。中间段相对要激动些，更应注意气息的流动性，要演唱的圆润抒情，避免过分的用力而导致声音“撑”的僵硬同时要避免呼吸上浮，喉头提起，声音的上吊等现象。并注意声音位置的保持和声音转换。第三段再现部分可以从比较弱的声音进入，这样更能比较准确的表达这首歌曲的精神和意境，结束乐句“如没有你”的“你”上面，可以有一个加花的小小华彩，但不能过分的自由，不能脱离古典歌曲的风格。

一般人认为这首歌的程度非常浅显。很多初学声乐的学生在唱．同时有很多大师也在唱。因为歌者的层次不同．演唱水平也有高低之分。这是较晚期的巴罗客时代的作品，唱得非常规矩。它还未完全脱离宗教音乐的影响。当时人们对音乐的认识与人的思想方法和对建筑的认识是一样的。有一些规格的限制，再自由也有一定程度的限制。所以在演唱的时候就要尊重这个时代的风格。 四、总结新课：

教师进行本课小节，对学生的演唱指出优缺点，树立学生的自信心，使其更好的完成作品的演唱。 五、作业：

结合所学到的歌唱发声知识、歌唱姿势等，理解民歌的特点和演唱风格，体会民歌的多种表现方式，感受民歌的艺术魅力，增强对民歌的热爱，并写出体会。 教学手段与方法：示范、引导、启发、演唱实践

参考资料：《歌唱语音训练》邓子玲。人民音乐出版社；《声乐基础教程》胡钟刚。西南师范大学出版社等。《周小燕声乐训练》vcd全套

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