高二化学必修二原子结构与元素的性质教学教案

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高二化学必修二原子结构与元素的性质教学教案

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一、教学内容本节课是人教版化学选修3第一章第二节的教学内容，是在必修2第一章《物质结构 元素周期律》, 选修3第一章第一节《原子结构》基础上进一步认识原子结构与元素性质的关系。本节教学内容分为两部分：第一部分在复习原子结构及元素周期表相干知识的基础上，从原子核外电子排布的特点动身，结合元素周期表进一步探究元素在周期表中的位置与原子结构的关系。第二部分在复习元素的核外电子排布、元素的主要化合价、元素的金属性与非金属性变化的基础上，进一步从原子半径、电离能以及电负性等方面探究元素性质的周期性变化规律。本节教学需要三个课时，本--是第一课时的内容。二、教学对象分析1、 知识技能方面：学生已学习了原子结构及元素周期表的相干知识和元素的核外电子排布、元素的主要化合价、元素的金属性与非金属性变化，具有了学习本节教学内容的基本理论知识，有一定的知识基础。2、 学习方法方面：在必修2第一章《物质结构 元素周期律》的学习进程中已经初步掌控了理论知识的学习方法──逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法，具有一定的学习方法基础。三、设计思想总的思路是通过复习原子结构及元素周期表的相干知识引入新知识的学习，然后设置问题引导学生进一步探究原子结构与元素周期表的关系，再结合教材中的“科学探究”引导学生进行问题探究，最后在学生讨论交换的基础上，总结归纳元素的外围电子排布的特点与元素周期表结构的关系。根据新课标的要求，本人在教学的进程中采取探究法，坚持以人为本的主旨，重视对学生进行科学方法的训练和科学思维的培养，提高学生的逻辑推理能力以及分析问题、解决问题、总结规律的能力。四、教学目标1. 知识与技能：（1）了解元素原子核外电子排布的周期性变化规律；（2）了解元素周期表的结构；（3）了解元素周期表与原子结构的关系。2. 进程与方法：通过问题探究和讨论交换，进一步掌控化学理论知识的学习方法──逻辑推理法、抽象思维法、总结归纳法。3. 情感态度与价值观：学生在问题探究的进程中，同时把自己融入科学活动和科学


思维中，体验科学研究的进程和认知的规律性，在认识上和思想方法上都得到提升。五、教学的重点和难点1. 教学的重点：元素的原子结构与元素周期表结构的关系。2. 教学的难点：元素周期表的分区。

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