高中数学成绩下降怎么补救

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高中数学成绩下降怎么补救

相信不少同学都有这样的体会，明明初中的时候成绩非常好的，但 是一到高中成绩就一落千丈，相反，那些平时在初中资质平庸的学生到了高 中既然逆袭成学霸了，特别是在数学成绩上的体现更为突出，到底是什幺原 因导致这种差异的发生？学习成绩好的同学成绩为什幺会出现滑坡的现象？ 一、成绩为什幺会下滑？1、被动学习许多同学进入高中后，还像初中那样， 有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定 计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记 笔记，没听到门道．没有真正理解所学内容。2、学不得法老师上课一般都要 讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而 一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本， 问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶 做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记 硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞 一套，结果是事倍功半，收效甚微。3、不重视基础一些自我感觉良好的同学， 常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎幺做就 算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的水平，好高 鹜远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡 壳。4、进一步学习条件不具备高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度， 能力要求都是一次飞跃．这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作 好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数 在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公 式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。

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