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探究疫情下小学英语网络课程的教学策略
作者：黄卫静
来源：《科学导报·学术》2020年第18期
摘 ;要：本文立足于目前肺炎疫情下小学英语网课教学的真实情况，从“开展网络教学，锻炼自主能力”“利用微课视频，提升课堂质量”“线上反馈评价，加强沟通交流”三个方面出发，对如何在疫情下进行小学英语教学进行了分析和探究。 关键词：小学英语;网络教学;教学质量
在这次肺炎疫情的冲击下，许多的学校都不能够正常的开学去给学生进行教学，但是学生的学习是一刻都不能够落下的，因此线上教学就成为了现阶段深受各个教师和学生喜欢的教学模式。网络教学有利也有弊，但只要教师和学生把这一教学方法正确的利用起来，它的作用就会利大于弊，网络教学是教师利用计算机为主要的教学工具来进行远程教学的教学模式，它的出现，已经成为目前学生学习的主流模式，其可以充分发挥网络的丰富的教育资源优势，让学生更好更充分的运用网络资源，在便捷的同时，还能够帮助学生对英语进行学习，使学生的英语成绩不断提高。
一、开展网络教学，锻炼自主能力
在传统的教学模式中，学生往往是被教师带动着学习，没有学习的主动性和自己的思考，这就大大降低了学生学习英语的效率，开展网络教学可以让教师和学生全员参与进教学的活动中。网络教学的实施，不仅可以使学生能自己去寻找网络上有关学习的资料，还可以锻炼学生的自主学习能力和自制力，提升学生学习英语的积极性，让学生主动参与进网络课堂教学里来，利用新时代的方法提高自己的英语成绩。
例如，英语教师在教学“What subject do you like best？”的相关知识点的过程中，教师可以首先给学生布置一项任务“我们本节课主要学习的是每个学科的英文，你们自己上网搜索看看我们平常学习的学科分别用英文怎么说？”于是学生在课下积极地利用网络搜索出了这些资料，并且在课下家长的监督下，已经会拼写和默写这些单词了，在网课时间学生自信的回答“英语的英文是English、音乐的英文是music、体育的英文是PE、科学的英文是science、艺术的英文是art.”如此，就利用了学生对网络的依赖性，让学生自己去查询英语单词，同时还会克制自己不去玩与学习无关的东西，锻炼了学生的自制力，让学生在自己搜集学习资料的过程中，提升自主学习能力，发现学习英语的乐趣。 二、利用微课视频，提升课堂质量
本文来源：https://www.wddqxz.cn/917256a9935f804d2b160b4e767f5acfa0c78360.html
2022-08-06
