九下英语课课练答案

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九下英语课课练答案

九年级语文下册课程练习参考答案 第1课

一、①乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

二、D 。三、①艾青 蒋海澄为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉；②余光中 家国之思 对家乡母亲的思念 对妻子的眷恋 对母亲的怀念 对祖国大陆的思念。四、答案略。五、诗人意在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。六、（一）1、诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，达到了具体、生动的效果。2、前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。3、A。4、A。5、A。6、D（还加强了全诗的音韵之美。）7、这一节画龙点睛，把乡愁诗意升华为国愁和民愁。

8、参考答案：乡愁是一杯浓浓的酒；乡愁是一轮圆圆的月；乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪；乡愁是那根在灵魂深处流动的血管；乡愁是远走时父亲久久的伫望；乡愁是别离时妈妈不断的挥手。（二）1、诗人对祖国的挚爱。2、?土地、河流、风象征了祖国大地正在遭受苦难；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。?对祖国的挚爱。 ?为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。3、这是一只


饱受磨难的鸟，在国难当头、炮火连天的时刻，他用整个生命发出不屈的奋力抗争的歌。4、指代即将到来的胜利与解放。5、表达了诗人愿意为祖国献身的思想感情。6、D(因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。)七、1．家人团圆，幸福美满。

2．暗示诗人远离大陆的家乡，寄居在海岛台湾。3．借物抒情，使得抒情含蓄化。 4．异：余光中的《乡愁》是借助时空变化层层推进诗情的抒发；而本首诗却是以三十年前与三十年后巨大的时空跨度来展现思乡之情。 同：都借助了时空变化来结构诗歌，且主题一致。 第2课

一、答案略。二、①无形的手掌/掠过无限的江山 手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗②我/用残损的手掌摸索/这广大的土地三、示例：悲伤是一场下在你心头的雨 快乐正是那雨后的彩虹四、生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这难道不是诗吗?五、C六、视觉：“春天，堤上繁花如锦幛。”嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳。”味觉：“我蘸着南海没有渔船的苦水。”七、理想是文明 理想是安定 理想是繁荣八、①形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。②是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。九、在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图。“广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。十、A、D、E十一、1、寄与：给予、寄托等；苏生：新生、


苏醒等 2、“残损的手掌”既是写实，写出诗人在狱中饱受敌人的摧残，又表明了诗人坚贞不屈的意志。3、表现了作者对解放区在感情上的无比向往。4、①B ②F 5、像恋人的柔发，婴儿手中乳。 这两个比喻非常生动、贴切、恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动，使人们对解放区倍感亲切。6、对比 诗人安排了两个部分来展示“摸索”的具体内容。一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，恰构成横向对照。诗人使用两套笔墨，渲染出两种不同的色调，给读者以强烈刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。7、作者当时被关押在日本侵略者的监狱中，作者以“残损”来形容“手掌”，表达了自己身陷囹圄的抑郁心情和对日寇铁蹄下山河破碎的中国的痛心之情。8、此题意在让学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法，写片段作文，答案略。十二、课外延伸（一）1、揭示理想和现实的矛盾、中国的黑暗。 2、表达了诗人悲痛欲绝的感情。 3、B(“火”喻指诗人对祖国火一般的热情) 4、每行11字，两句一韵，句式整齐匀称。这句话是“问”时表情动作，

不加括号，容易被误认为是“问”的内容。（二）1． 帆（可从标题中得到启示）；为塑造“帆”的形象起衬托作用。2． 指个人的幸福。3． 渴望自由，呼唤斗争。 第3课


一、答案略二、?疲惫?簇新?迷惘?绯红?喷薄三、舒婷 第一 与 * 有着共同命运的一代人。四、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船五、A 六、D 七、D 八、C 九、D

十、1．这个“我”代表着与 * 有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承当起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。2．诗人排列了下列意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。这些词语前面的修饰语，显示出它们所受的苦难，同时又表现出顽强的生命力。3．这些意象，形象地展示了祖国饱经沧桑的苦难历史。4．“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。这两句诗是说：在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能变成现实。5．如：（1）我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。（2）我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。6、这既是走过“文革”的青年一代的情感历程，也是中华民族心灵历程的高度概括。7、比喻 如“我是你簇新的理想”，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。排比 如“我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑涡/我是你刚新刷出的雪白的起跑线”。表达作者对祖国崭新面貌的赞颂，语气强烈。8、(1) “破旧的老水车”表示农业生产方式的原始、落后。 （2）“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后。象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。十一1．对比


对生命的思考和热爱2．并列 总结全诗，点明全诗主旨3．前进道路上的困难、挫折、阻力等 既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能是永远向前，决不回头。4．热爱生命，不计结果，不畏风雨。（意对亦可） 第4课

一、略 二、略 三、1.美 兰斯顿?休斯“哈莱姆的桂冠诗人” 2. * 大地的夜色 人们的活动 四、?晨光 ?安慰 ?深 ?从高处往下看；俯视五、在《黑人谈河流》一诗中，河流是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为 * 象征。黑人对河流的追溯，就是对自身 * 追溯，就是对祖国和故土的寻根。六、“我的灵魂变得像河流一样深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里积淀。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在 第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应,使全诗结构严谨。七、1、时间上，它像世界一样古老，具有悠久的历史；空间上，它源远流长，与世界各地河流相交融。2、略3、可以把它理解为 * 象征。 4、承上启下。八、（一）1、略2、C 九、(1)示例一：弘扬中华美德 感受母爱亲情 示例二：感受母爱 报答母恩

（2）示例一：孟母 孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。


示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。

示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。 (只要言之成理即可) 第8课

一二略 三、1．A 2．B四、1．他和比尔一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受伤了。比尔不愿被他拖累，同时为了独吞金子，就抛下他独自走了。2．在面临绝境时，他的求生本能使他不轻言放弃，这表现了他对生命的执着的信念和坚强的意志。3．比尔至死都带着它。 他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。4．反问 他不能嘲笑比尔。因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样的厄运。同时，他仍然坚守着做人的道德良知。虽然朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃，但他不会幸灾乐祸，人之为人的价值就显示在这里。5．对比 用比尔的贪婪自私卑劣衬托出他精神的可贵，身处困境依然保持做人的道德良知。6．自由发挥，言之成理即可。五、1．依次是“盎然””酣然”“依然”2．夏意正浓或生意盎然 3．为下文的抒情议论铺垫 4．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 5．D 6．“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜 “有所增添”的是：成年


期的思想和情感。或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”7．青春年华或：“妙龄十八的馨香” 第9课

一、C．二、A．三、B．四、B（危，是“高”的意思。）五、C 六、D（生命的“渺小卑微”和生命的“痛苦美丽”没有因果联系。）七、示例：愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。 愿你生命中有动人的音符，来谱写一支雄壮的歌曲。 愿你生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的香茗。八、1．冰心 谢婉莹 儿童文学家2．C 3．“一江春水”侧重于阐明生命的力量（或生命的美好），“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。4．B 5、C。九、１、青年，中年，暮年２、选择本身不会让人痛苦，但有选择就会有放弃，而放弃则往往会使人痛苦。３、我努力过，奋斗过，此生无悔矣。你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。 第10课

一、D（A项“戮”读l¨；B项“踝”读hu¨i；C项“契”读q¨）二、（1）隘 （2）徙 （3）hu¨

（4）jī三、（1）挡—当 （2）揠—偃 （3）仁—人 （4）穿—川

四、B五、①逝世 ②就义 ③夭折 ④殉职六、①②⑤⑨⑩七、描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒 痛惜 都市文明发展的利弊、人与自然的关系八、 C（A项“荫”应为“阴”；B项“颗”


应为“棵”；D项“尝”应为“偿”。）九、 D（这里是形容公路的平坦，畅通无阻。）十、1．人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运。 2．那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。 3．（1）没实现的：死复绿 （2）人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护 4．C 十一、1、说明树生长时间之长、长成之不容易，与下文“只花29分钟就毁掉了它”形成对比。

2、持批评、讽刺态度；是一个只顾眼前利益、目光短浅的人。3、突出树生长年代之久远，生长过程之艰难，长成今天之巨木的不容易，也表现出对短视者的愤怒。4、开放性题。意在让学生认识到生命成长的艰难，人与自然应和谐相处，进而尊重生命，热爱自然，保护环境。 第11课

一、C 二、①形容烟气缭绕上升②形容山石峻峭、重叠 三、D 四、A 五、１、h¨o niǎn sh¨n mǐn ２、一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想象写成。采用了插叙。３、

通过写环境的恶劣，从反面衬托地下森林的生命力的神奇伟大。４、用了设问的修辞方法。作用是设置疑问，吸引读者的注意力，同时也提示了地下森林的形成历史。５、坚忍顽强，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。6、文章歌颂了地下森林顽强的生命力，抒发对恶劣环境中挣扎、成长的生命的礼赞，表达了对孕育地下森林的峡谷的无


限景仰之情。启示人们，只要不断努力，只要忍耐，终究会获得转机，得到应有的荣耀。六、1、盈、嫩。2、为了衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）。3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。4、蒲公英 妈妈这样做的用意是：教育“我”像蒲公英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。 5、文章以“会飞的蒲公英”为题是因为“会飞的蒲公英”既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。6、孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。 第12课

一、勃兰兑斯 文学批评 文学史二、答案略三、①掠夺②主观的推测③赠送 四、“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场” 人的生命本质、对人类社会生活的 生命。五、这个比喻较为恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可；把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。至于为什么恰切，学生可以各抒己见。六、挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇等。在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。七、(1)“委”改为“萎”。(2)“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。(3)“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。八、要求语意连贯，构成排比。九、对待不文明的陈规陋习，再也不能熟视无睹、听之任之了。前年春天，非典袭击我国，使人们不得不提高警惕，全


民要行动起来，从我做起、消灭不文明现象，建设一个文明的国家。十、(1)诸葛亮(2)晴雯

十一、1、分别指人类的精神财富和思想资源。2、都是从事研究工作、进行抽象的脑力劳动和科学家，他们具有不屈不挠、顽强奋斗的精神。3、指权力部门、军事部门等。4、一是有贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制任何事物。二是坚强：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，勇敢地面对生活的挑战。5、从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质，对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱，以及让一生过得更有意义的信念和志向。这样写把抽象的人生写得生动形象，给读者留下更深刻的印象。十二、1．这句话中“无知的人”处于“闲暇”时，虽独处却不思考，会导致精神的死亡，就如同行尸走肉一般。 (意思对即可)

2．独处，最有利于想像力的发挥(适宜思考)：思考。需要宁静的处所(需要独处)；只有乐于独处的人。在独处中观察、分析、思考才能有独到的见解对生活有独特的领悟，从而拥有一颗自由的心灵。(也可用自己的语言作答，信息完整、意思正确即可)

3．认同。孤独的人如果能忍受痛苦，战胜孤独，就可以提升自己的意志品质，拥有新的收获。不认同。孤独的人如果陷入孤独的痛苦之中不能自拔，必将导致精神的颓废乃至消亡 (任选一点或者综合两点作答均可，意思对即可) 第13课


一、答案略。二、①B怛 袒 ②A祈 ③C赧 赦 ④C侧 恻 ⑤A焚 婪 三、万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山。四、①朋友；夫妻；主仆；夫妻；借债人与债主 ②英；莎士比亚；喜；多③夏洛克 安东尼奥 资本主义

早期高利贷和商业资本之间的 * 。④也、或是、要是、或是、即使、或者、就。五、①夏洛克②鲍西娅 ③安东尼奥 ④巴萨尼奥。六、A。七、①他称呼鲍西娅是“聪明正直的法官”、“法律界的中流砥柱”、“尊严的法官”、“优秀的青年”、“公平正直的法官”、“博学多才的法官”等。夏洛克极力奉承鲍西娅，目的是为了让鲍判决割安东尼奥胸口的肉。可见他是极其狡猾阴险的。②鲍西娅从人道主义出发，有理、有力、有节地进行斗争。在策略上，她欲擒故纵，以退为进，以其人之道还治其人之身，根据契约依法击败夏洛克，致使夏洛克作法自毙。八、比喻安东尼奥。表达了他作为高利贷者对借钱给人从不要利息的商人安东尼奥的极度仇恨，和不顾一切实施报复的决心。

九、安东尼奥连续用三个比喻句来强调要夏洛克改变主意，改变残忍的决定是绝对不可能的。虽然台词较长，但无累赘之感，给人以一种生动、形象、华美、流畅，富有诗意的艺术美感。


十、因为夏洛克对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，他与安东尼奥既有根本的经济利益的冲突，也有民族和宗教矛盾，因此他不惜金钱，不顾一切置对方于死地。在这场法庭诉讼中又表现为一个偏执、阴险、冷酷、残忍的复仇者。

十一、夏洛克用“你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待”作类比，说明自己“拿这一磅肉”的合理性，以其人之道还治其人之身。表达了他对上层人统治下的奴隶同病相怜和对自己处于被歧视地位的强烈不满和仇恨之情。

十二、1、道白 2、①反复 ②双关 ③对偶 3、酒醉 陶醉 4、躲 熬 忍耐 5、①爱父亲，不谙世事，天真幼稚，对生活充满希望和幻想的农家少女。②对主子摇尾乞怜，对穷人欺诈、狠毒的狗腿子。 ③荒淫无耻，残害穷人的恶霸地主。 第14课

一、略。二、怡然自得：怡然，形容喜悦的样子。 睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。 蹑手蹑脚：轻手轻脚。 三、1.魏明伦 二 2.示例：河北梆子、黄梅戏、豫剧等。 四、略 五、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报；心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义

六、①勤劳能干②乖巧可爱 ③心地善良④直率豪爽 ⑤有情有义 七、1、水上漂心理上：“养儿方能续后代，女生外向遭祸灾。 重男轻女自古来！”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！”存在明显矛盾。


2、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的。

八、⒈奥林匹克运动会 ⒉尊重对手，永远进取 ⒊感谢克拉克赛场上的激励，赠金牌举动是经过认真考虑的 ⒋无数顽强的对手激励他戒骄戒躁，勇往直前 ⒌生活中，赛场上如果没有对手，人就很难发挥潜能，超越自己 ⒍开放性题目，学生可以从精神方面，也可以从文学鉴赏方面选择自己喜欢的人物形象，关键是能简要地说出喜欢的理由，表现出一定的评价鉴赏能力。 第15课

一、略。二、（1）B A （2）A 三、D。四、老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。五、蹑手蹑脚 垂头丧气 囫囵吞枣

六、1、男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。 2、这些对人物动作、表情做简要的说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要

作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。


3．戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。

4．这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。 5．略。

七．王熙凤 林黛玉 香菱 第16课

一、美 勒曼 二、li¨n yī ¨ zhēng r¨ng xi¨ zh¨ 膜 宵 三、恰当。修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”，生动而恰当地表现了玛利亚自由活泼的性格，以及众麽麽对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。四、略五、①固执己见②忍俊不禁③小心翼翼 六1、用节选中修女们的话说，玛利亚“怪” 在：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿；做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨；头罩底下留着一头卷发；修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时。

2、在众人眼里，玛利亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。

3、因为玛利亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求是极不协调的。


4、侧面描写。这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。 七、（一）1、a 2、有众多人关心“我”3、我们祖国，不沉的湖4、因为本剧中心在揭示我们祖国

助人为乐，一方有难，八方支援的新型人际关系，而手术过程与这一主题无直接关系。5.CD 八、略 第17课

一、1.bān yú xī sì yuán tuó zǐ fùpián ɡgǔ

二、（1）距 拒 抵挡。（2）诎 屈 折服。（3）圉 御 抵挡。 三、（1）奉行道义 ，坚持合宜的道德、情理（2）本来 （3）对人亲善、友爱（4）停止（5）虽是这样（6）即使 四、Ｃ解析：宋/何罪之有

五、1.从道义上说服公输盘和楚王。2.在战术演习时挫败了公输盘。

（3）早就派数百弟子到宋国进行守卫。

六、歌颂以正义的防御对抗非正义的侵略，是墨家“非攻”思想的具体化。

七、是一个深谋远虑、机敏老练、有高超的智慧、大无畏的人。 八、（一）1.翟 战国 鲁 墨 2. （1）你有什么见教? （2）楚国有多余的土地，人口却不足。牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土


地,这 * 是聪明。（3）为什么不把我引见给楚王呢？3. “闻 ”、 “起”、“行”、“至” 反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞辛苦的精神。4.在于激怒公输盘，诱使他说出“吾义固不杀人”之类的话。5.没有，从“胡不见我于王？”可以看出，我们也从中看出墨子的勇敢和果决。

（二）1.（1）代词，你 助词，取消独立性 结构助词，的 助词，取消独立性 （2）替、给 制作 是 作为 表疑问的语气，呢（3）巧妙的方法

（4）入侵2.（1）我知道你想用什么办法对付我,但我不说出来。（2）好啊！我不攻打宋国了。3.公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 结果： 公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。4.杀害墨子。5.要制止侵略，单靠理由是不够的，还要有足够的实力做后盾。 6.如中国人民的抗日战争就是一场伟大的正义战争，反抗侵略，保卫家园，捍卫自己民族的尊严和祖国的主权。而日本 * 发动的侵华战争就是非正义的。（意对即可） 第18课 一、1.C 2. A 3. C 4. B 5. A 二、C 三、C

四、D 解析：Ａ．然后知生于忧患，而死于安乐（但是） 委而去之（然后，表示承接关系）Ｂ．然而不胜者，是天时不如地利也（但是，转折关系） 何苦而不平（并列关系）Ｃ．困于心，衡于虑，而


后作（然后，承接关系），而山不加增（但是，转折关系）Ｄ．环而攻之而不胜 面山而居（表示修饰关系）

五、D 解析：所以／动心忍性，曾益／其所不能 六、C 解析：Ｃ．所以动心忍性 使……坚韧

七、C解析：Ｃ．曾益其所不能——不断增长他的才干。 八、1.王道，施行仁道 天时不如地利，地利不如人和 得道 天下顺之

2.生于忧患，死于安乐 法家拂士，敌国外患

九、（一）1.①放弃②护城河③亲属，包括父母兄弟 通“叛”，背叛。2.统治人民不能依靠划定的疆域的界限，巩固国防不能依靠山川溪流的险要，威震天下不能依靠武器装备的精良。

3. D解析：①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里之城”是在说城池之小，包围起来攻打但却不能取胜，所以说：“天时不如地利”。 ④文章举战争的胜利为例，目的在于启发君主们施行仁政，得“人和”。

（二）1.b¨ 犯过失 同“横”，梗塞、不顺2.（1）用（这样的途径）来使他内心惊动，性格坚韧，不断增加他的才干。（2）（他的想法）表现在脸上，吟咏叹息在声音里，然后被人们所了解。3.示例：司马迁他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》，为中国人民，世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。4.略。5.是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起而有所作为，这正是“福人”之处。


第19课

一、1.ｗ¨ dān s gēng ｆ c xi wi wi

二、2.①乡通向；从前。 ②得通德；恩惠，此作感激。 与通欤；语气词，无实义。 ③辩通辨；辨别。 ④辟通避；躲避。 三、①同时占有 ②假使，假如 ③天性、天良 ④遗失、丢掉 ⑤祸患、突难 ⑥助词⑦侍奉⑧苟且取得，本文指：“苟且偷生，意思是只为求利益，不择手段。 四、

１.如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。

２.假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？

３.不仅有道德的人有这种本性，人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。

４.万钟的俸禄如果不分辨是否合乎礼义就接受它，万钟俸禄对我有什么好处呢？ ５.以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。 ６.这样的行为不也应该停止了吗？ 五、D

六、①比喻 对比 举例 ②舍生取义；失去本心。 ③“义” “不义”。 ④嗟来之食

七、１.孟子 轲 子舆 儒家 亚圣 ２．（1）义，亦我所欲也（2）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者（3）此之谓失其本心 ３．B. ４.


Ｄ５.舍生取义之心（或善良的本性）；为物欲所诱惑。６.示例：文天祥宁死也不降元，慷慨就义；闻一多拍案而起，横眉怒对 * 手枪，宁可倒下去，不愿屈服；朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等；刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲；抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。或：文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 夏明翰 “砍头不要紧，只要主义真”７．（只要言之成理，观点鲜明即可。）如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。

八、1.C 2.C 3. D 4.C（其他三句都是反问） 5.A.您问的是谁适宜，并不是问谁是我的儿子呀。B.真好啊，祁黄羊的建议！ 6.C 第20课

一、《庄子· 秋水》 战国 道 2、志向高洁之士（文章中喻庄子） 醉心功名利禄，猜忌君子的小人（文中比喻惠子） 鄙弃功名利禄 二、xing yuānch lǐ chī ho tio h xi

三、（1）动词，做宰相（2）前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬（3）国都（4）这（5）怎么

四、1.古代特指有学问的人，是男子的美称 你2.拟声词，模仿猫头鹰发怒的声音 吓唬，恐吓 3.固然 本来 4.在 从 到5.代词，他，指惠子 结构助词 不译，助词，取消句子独立性 鱼快乐


五、（1）现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？（2）白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。 六、略

七、（一）1.（1）代词，这种鸟 （2）栖息 2. （1） 有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”（2）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。3.作者辛辣地讽刺了辛辣地讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的鄙视态度.4.略 5.作者在文章中主要通过比喻说理的方式，这样可以使本文更加形象生动，说理富有趣味性。

（二）1.（1）完全，确实是 （2）顺着 （3）如此如此2.（1） 你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？（2）我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！（3）你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水上知道的。3.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射和外化。

八、1. （1）逃亡 （2） 快步走2. （1）婴儿的价值很小。（2）品德高尚者的交往像水一样的平淡。3.他是一个重亲情轻私利的品德高尚的人。4.在金钱、利益面前，不能利欲熏心，要保持自己的人格。5. 他背负的不仅仅是婴儿，而是他的人格尊严。此举表明了他的做人原则。 第 21课


一． C二（1）祭祀用的猪、牛羊等牲畜（２）案件（３）目光短浅（４）倒下（５） 原因（６）实情（7）通“遍”，遍及、普遍。（8）以少报多（9）保佑、赐福 三①a②c③d 四

（2） 五（3） 六（1）曹刿 鲁军（2）我 齐军 七、１.《左传》 春秋 左丘明 2.

A 3 .B 4. D 5.①这只是小信用，未能受到神灵充分信任，神灵不会保佑的。②作战，

（是靠）勇气的。 6.B 7.（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击）８.（1）有爱国心与责任感。祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求参战。（2）对作战的条件有深刻见解。把国君“忠”其事、取信于民作为取胜的先决条件，有“远谋”，其见解显然高于“肉食者”。（3）有很高的说服他人的说话技巧。与地位相当的乡人说话，直接解答疑虑，简洁明快；与国君商讨问题，循循善诱，启发、分析，促其领悟。（答案不限于以上所列三点；答出一点，信之成理，语言通顺，就可得满分）９.如 * ，发动西安事变促进国共两党合作，共同抗日。八、1.（１）不击鼓进攻没有摆好阵势的敌军。（２）对于头发花白的敌军老兵，还有什么怜悯之说呢？（３）使士兵明白什么是耻辱，教给他们作战的本领，为了求得多杀敌人。２.子鱼、曹刿都能认识到应该抓住有力战机击鼓进军。３.宋襄公固执愚蠢，没有抓住有利战机。


４.宋襄公认识问题肤浅，固执，愚蠢；鲁庄公肤浅，急躁冒进，但能接受正确建议。 第22课

一．y¨ zhāo ch¨o jī ji¨n kuī

二．①当面；指责（过失） ②确实③ 偏爱④偶尔 ⑤一周年，满一年 进言，进献。 ⑥受蒙蔽

三. /修/八尺有余；我孰与/城北徐公美？；王之蔽/甚矣！；此所谓/战胜于朝廷。

四、1.（1）接受 （2）长，此指身高 （3）同“熟”仔细、详细 2.（1）我与城北徐公相比，哪一个美？（2）我的妻子认为我美，是偏爱我。3. ①对人对己有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。４．齐威王：是一位从谏如流的有魄力的开明君主。

五、1.（1）离开（背弃）（2） 厌恶（嫌弃）（3）看低、看小(自己)（４）穿

2（1）位高意下 （2）官大心小 （3） 禄厚不取 3．谦逊有礼，虚心纳谏。 第23课

一、略。二、 D 三、 D 四、B 五、. （1）（参见课文注解①） （2）叙事兼议论；说说。


（3）吾，余，予；尔，汝，子。

（4）“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；②藏书者和借书者不同心理的对比；③作者过去和现在对书的不同态度的对比。 六、

1. 作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。

2. “知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。” 3. 正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。反面是做官后藏书不少反而不读书。

4. 照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。

七、1.①伙伴 ②扔掉 ③松懈，这里是“慢” ④糊涂，不明(事理) 2.D 3.先是说：“何不去之?”语气是商量、建议。当这个人“益怠”，将要淹死的时候，众人喊：“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以货为?”语气焦急，直切要害，警戒他不要愚蠢到保财舍命。4.这个人先是“不应，摇其首。”后是“又摇其首。”两次 摇首形象地写出这个人是一个要钱不要命，把钱看得比命还要重要的。他是愚蠢糊涂的。5.为追求钱财或功名富贵而付出了不应有代价的人，是多么糊涂。这个故事的现实意义在于告诉我们：生活中有许多比金钱更珍贵的东西，比如生


命、亲情、友情、爱情，道德、理想、健康、自由等。我们不能为金钱、物质而抛弃这些更珍贵的东西。 第24课

一、jū jiū yǎo tiǎo hǎo qi¨ w¨ m¨i sù hu¨ ch¨ x¨ng 二、（1）《诗经》 305 风 雅 颂 （2） 赋 比 兴

三、B解析：“伊人”，那人，指所爱的人。“君子”指贵族男子的通称。

四、《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)形容淑女美好的样子，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。

《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、?采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。 五、《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。

六、（一）1.窈窕淑女，君子好逑。2.cēn cī zhǎn s mo l 3. （1）鸟和鸣的声音，拟声词（2）捞取（3）美好的样子（4）指时时。寤，醒。寐，睡着（5）形容思念之情缠绵不尽。（6）亲近（7）挑选（8）使……快乐 4. 窈窕淑女，君子好逑 5. A．淑女指文静美好的女子。


（二）1.在水一方 蒹葭采采2.jiān jiā ch¨ s 3.（1）鲜明茂盛的样子 （2） 茂盛的样子（3）逆流而上 （4）顺水而下 （5）高 （6）弯曲 （7）干（8）水边，崖岸 4.这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有助于主人公凄婉感情的流露。 这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。5.D 七、1.xiāo xǐ w¨ 2. （1）你将到哪里去？（2）乡里的人都讨厌我的叫声，所以向东迁徙。3.有缺点和错误，逃避是不可取的，必须改变自己，完善自己。4.提示：结合自己的实际。 第一单元

一、１、B ２、C ３、A ４、D ５、C ６、B ７、C ８、D 二、（一）1．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。 2．第三行中的“暴风雨”代表 * 反动派的黑暗统治；第四行中的“悲愤的河流”、第五行中的“激怒的风”代表广大人民的反抗。 3．指代即将到来的胜利与解放。 4．表示语意未尽；表示转折；表示语意未尽。 5．指的是祖国。 6．对土地、对祖国的深沉的爱。

（二）１、长大后的夫妻分离 后来的母子死别 现在的游子与大陆的分离 邮票 船票 坟墓 海峡2、小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的 以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小程度很轻的对象之上，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。3、提示：对亲人、对祖国的爱


和思念为线索。4、在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。５、D（还加强了全诗的音韵之美。） 6、D。

三、（一）1、海浪象征了一切旧势力；“无休止”“扑”这两个词是说反动势力力量的强大及冷酷无情。2、塑造了礁石顽强不屈的形象。“礁石”的形象是一切被压迫民族、被压迫人民抗击旧世界的力量的象征，是被压迫阶级、被压迫民族不畏强暴、不屈不挠斗争精神的真实写照。3、当我们的民族、或者一个要求生存权利的人遇到连续的迫害时，我们要像“礁石”一

样将敌人的“海浪”打成碎沫。要做到这一点，我们不仅要有不怕牺牲、敢于斗争的精神，更要有坚强的力量，因此，我们必须首先学好本领，完善自己。

（二）1、大坝上 黄河边 回到车上 回到高雄。２、提示：古往今来人们对黄河的赞叹，中华历史上涌现的无数可歌可泣的英雄人物，黄河也是多灾多难中华民族的见证。３、因为黄河是中国的母亲河，中华民族的发源地。４、言之成理，表达简洁，围绕对黄河的爱，对民族的爱来说即可。

三、1．C．2．扼杀生命；后悔和内疚3．无名花有顽强的生命力。 4．“一种从未有过的愧疚疯狂地咬啮着我的心”；“一种从未有过的……留给这个世界。”5．B


四、１、①D ②B ③C ④C２、①×②×③√３、《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年，在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。 第四单元

一、１、hu¨ pǐ kōu m¨i dǎn h¨l¨n yī m¨ ２、C ３、C ４、C ５、

D ６、略 ７、①罗密欧 祝英台②法 阿巴贡 巴尔扎克 俄 泼留希金 夏洛克 ８、C。９、“丝绸”，你是中华民族的骄傲!(答案不是唯一，能表达真情实感即可。)10、画中那个弯着腰的工匠在用模子把胶泥制成一个个规格相同、整齐划一的泥人儿，画的右上角有“教育”二字，画中意味发人深省。11、A 12、C 13、D 14、D。15、开放性题目，只要符合情境，突出“微笑”，内容具体，语言生动即可。 二、（一）1、《变脸》 ；魏明伦。2、帮腔人满怀同情地点出狗娃幼小心灵备受损害、悲苦哀告的惨境，并以代言者的身份，恳求“老汉留下女孩”，表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。3、运用排比、比喻等修辞方法；直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。4、略 5、可以看出人们重男轻女的思想；看法略。

（二）1、商人安东尼奥；① 安东尼奥为了巴萨尼奥能娶到心爱的姑娘向高利贷主夏洛克借钱，立下的契约中有这个内容 ② 夏洛克


借机报复安东尼奥借给别人钱不要利息，影响了自己的利益。2、她能判给夏洛克一磅安东尼奥的肉；鲍西娅只准夏洛克割肉，不准他取血，否则他的土地财产按威尼斯法律就得全部充公，这样就可以保住安东尼奥的生命。3、因为他知道取活人身上的肉不会不流血，他害怕土地财产全部充公。4、为了使夏洛克陷入绝境，使恶人受到惩罚，从而有力地表现主题思想。5、机智聪明，勇敢果断。

三、1. 人应该城实 2.一种呆板、僵化的教育模式，这种模式只培养听话、守规矩的学生，不注意发展动手能力。 3. 财富永远不能放在做人的首位 4. 电脑 只要不是违法乱纪之类的兴趣均应算正确。 5. 人生的秘密是兴趣，有了兴趣，就有可能拥有其他四种。 四、1.全球变暖(使冰川消退)，给人类带来了严重危害。 2．示例：①冰川是淡水的宝库，控制全球变暖事关你我他。 ②你珍爱生命吗？请加入阻止全球变暖的行列! 第五单元

一、1、B 2、B 3、D 4、D 5、C 6、D 7、C 8、①人恒过，然后能改②然后知生于忧患而死于安乐也③故不为苟得也

二、（一）1、①木片 ②巧妙的方式 ③尽 ④入侵 2、C 3、（1）公输盘多次用了攻城的巧妙战术。（2）我知道你用来对付我的办法，可是我不说。4、公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。5、公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。6、这段话写墨子与公输进行实力较量而大获全胜，迫使楚王放弃攻宋。


（二）1、①护城河 ②放弃 ③归顺、服从 2、B 3、①域民不以封疆之界 ②固国不以山溪之险 ③威天下不以兵革之利 4、以攻城一方的失利来论证“天时不如地利”，以守城一方的失利来论证“地利不如人和”。5、 “得道者多助，失道者寡助”（三）1、①吃 ②去除2.菱角生长在水中却说成是土里生长的，这是因为他硬要把不知道的说成知道的。3.知之为知之，不知为不知，是知也。 三、1．李逵；沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可) 2．C

四、1、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可）2、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多）3、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。4、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。 第六单元

一、1、B 2、C 3、略 4、D 5、D 6、B 7、略

二、（一）1．①参与②虚夸或以少报多③尽力做好本分的事 2．D 3．大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要根据实情来处理。4．①当官的人目光短浅，不能深谋远虑。 ②取信于民是作战取胜的先决条件。


（二）1、排比 治气 治心 治力 2．一鼓作气 3．避开敌人的锐气，等到敌人松懈疲惫时再去攻击，以求减杀其优势。

（三）1、①约定 ②下雨 ③去，往 ④代“打猎这件事。”2、言而有信或讲信用、诚信。

三、（一）1．示例：高超的教学艺术；善于发现和保护学生的特殊才能。2．示例：热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。3．示例：这节课的学习内容我都完全学会了，为什么还要浪费时间去听你的课？4．示例：知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。5．“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。

（二）1.富 恶 丑 失败 不幸2.示例：上帝给了贝多芬音乐的天赋，却也夺去了他听觉的权利。3.比喻 生动形象地说明了一味羡慕他人的危害，通俗易懂，使人警醒。

四、1、略 2、略3、①中考是出现频率最高的一个词。②任何一个细节都逃不过小作者的火眼金睛。③所以他们甘为我们呕心沥血。4、内容方面可围绕活动的基本情况、成绩经验、不足之处、努力方向来总结。

Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Section A (60分 30分钟) 一、单词拼写。

1. I have never seen such a big (娱乐 ) park.

2. It’难以置信的)that it’s snowing in March in South China.


3. Tom works very hard and he has made great _________ (进步) .

4. Mr Li always _________ (鼓励 ) us to speak in public. 5. Jerry enjoys _________ (收集) different kinds of stamps.. 二、根据词句选择正确答语。

( ) 1. Have you ever been to Water City?

( ) 2. Did you go to the space museum last mouth? ( ) 3. Linda has never been to Water World. ( ) 4. Why do you want to go there?

( ) 5. How long have you been a flight attendant? A. Yes, I did. And I had a good time there. B. No, I havent. C. Neither has Tom.

D. Because I can rent a bicycle all day. E. For only a month.

三、把下列句子按逻辑顺序排成一组对话。（10分） 1． No, I haven’t.

2． It’s raining again, John! I really want to go skating today!

3． We can take the subway. The station is near the museum. 4． Oh, well. Hey, have you ever been to the space museum, Tina?


5． Great. What bus do we take to get to the museum? 6． Yes, I went there last year. Have you ever been there? 7． Well, I’d really like to go there again. 正确顺序为：____________ 四、根据汉语完成句子。（10分） 1. 你曾经去过儿童乐园吗？

_____ you _____ _____ _____ an amusement park? 2. 他们将要去乘地铁。

They are going _____ ____ the subway. 3. 玛丽的朋友从未去过水上世界。

Mary’s friend has _____ _____ _____ Water World. 4. 那有许多船供游客乘坐到一座小岛。

There are many boat rides ____ ____ ____ an island. 5. 你可以在船上兜风好几天。

You can ____ ____ ____ on the boat _____ several days. 五、句型转换。（10分）

1． He has studied English for 4 years. (改为一般疑问句) _______ he _______ English for 4 years? 2． 对画线部分提问)

_____ _____ _____ parents _____?

3． Lucy has traveled to another province. (改为否定句) Lucy ____ ____ to another province.


4． He borrowed the book two weeks ago. (改为同义句) He has _____ the book ____ two weeks.

5． I have been here for three months. (改为同义句) I have been here ____ three months _____.

六、根据短文内容及所级首字母，完成下列单词，使短文意思完整。（10分）

In England, when you’re ill, you go to see a doctor near your home. __1___ are men and women, and you can

say who you __2___. You usually only spend (花费) about ten minutes __3___ the doctor. They can usually say what’s the __4___ very quickly, and often give you a prescription (处方) for some medicine.

Most people only go to __5__ doctors when they are ill. People with colds don’t go to the doctor but to the chemist’s shop to buy medicine. Doctors only e to your home when you’re very ill. In an emergency (急诊) you can __6___ an ambulance (急救车) at 999. The ambulance takes __7___ to hospital. Friends e to see you __8___ at certain hours of the day, but they don’t __9___ there for a long time.

You don’t give money to the doctor __10__ to the hospital when the doctor es to see you in England. But


when you are eighteen years old, you must give money for prescriptions. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 参考答案 Section A

一、1. amassment 2. unbelievable 3. progress 4. 5. collecting 二、BACDE

三、正确顺序为：2-4-1-7-5-3 四、

1． Have, ever been to 2． to take 3． never been to

encourages
4． for visitors to 5． take a ride, for 五、

A. Teachers A. go with A. with A. ill A. his A. tell A. me A. in hospital A. e A. than B. Doctors B. want B. in B. matter B. our B. say B. him B. at home B. stay B. so C. Friends C. would love C. on C. bad C. their C. call C. her C. at work C. know C. or D. Parents D. prefer (更喜欢) D. for D. wrong D. your D. speak D. you D. at school D. have D. but 1． Has, studied

2． Where have your, been 3． hasn’t traveled 4． kept, for 5． since, ago 六、

1． B 根据短文首句意义可知，该题应选择B。 2． D prefer表示有选择意义，为“更喜欢”.

3． C spend…on表示“在……花费”. X k B 1 . c o m 4． B 在该题中省掉了with you, 整句为 What’s the matter with you?

5． C “their doctors”在此表示为“他们的私人医生” . 6． C call在此表示为“急救时，可打电话呼叫救护车”。


7． D 承接上句意义，该题应选代词“you”。

8． A 承接前面所述，在此应为“住院”，故应选in hospital. 9． B 当朋友在医院看望你时，一般都不会呆很长时间。 10． C 在此用or表示“选择”意义。

内容仅供参考

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