大班数学活动门牌号码教案反思

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大班数学活动门牌号码教案反思

大班数学活动门牌号码教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法，通过动手操作，以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌号码，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看门牌号码教案吧。 活动目标：

1.体会门牌号与楼层、房间边线之间的对应关系，认知用数字则表示房间的方法。 2.通过动手操作，以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌号码。 3.体验数字在生活中给人们增添的便利。 4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。 活动准备：

楼房图人手1份、便利贴（门牌号）、ppt、水彩笔 活动过程： 一、引入。

有一个小朋友乐乐，他最近搬家了，他们小区有好多好玩的滑滑梯呢！乐乐今天就忍不住一个人出去玩了，到中午了，乐乐想回去吃饭，可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了，这下可把乐乐急坏了，这时乐乐开动脑筋，想到了自己家的门牌号码，请小朋友们看一看。

二、重新认识门牌号码。

1.（1）师：这就是乐乐家的门牌号码（），总共有几个数字？谁知道乐乐住在几楼第几个房间？（出示ppt）

（2）师：三个数字的门牌号码哪个数字说我们的就是楼层？哪两个数字说我们的就是房间号？

（3）小结：三个数字的门牌号码第一个数字告诉我们的是楼层，后面两个数字告诉我们的是房间号。

2.豆豆除了两个朋友也打听没家了：美美和天天。美美说道：我的房子门牌号码就是，那我必须住在第几楼第几个房间呢？


3.天天说：我今天出来旅游了，晚上要在宾馆住，可是宾馆的房间好多啊，我只知道门牌号是，到底是哪一层哪一间呢？请小朋友们帮助我想想办法啊！

师反问：这个楼层中房子特别多，都少于10间以上，哪些地方一个楼层的房子可以少于10间以上？（宾馆、医院）

师结：现在乐乐他们在小朋友们的帮助下都找到了自己的家，可开心了，对小朋友们说谢谢！谢谢！然后蹦蹦跳跳地回到自己温暖又漂亮的房子里去了。 三、为小动物楼房设计门牌号码。

1.现在天气越来越冷了，有许多小动物遇到了麻烦，因为它们还没有楼房住呢，怎么办呀？动物们团结起来建造了一个动物新村，里面有一个个漂亮的大房子。（发房子） 2.看看这栋房子存有几层楼？（张贴上楼层）每个楼层存有几个房间？（从左往右数）这栋房子存有三层楼，每一层楼存有8间房。

（1）鸭妈妈先来住房了，鸭妈妈想我这段时间要孵蛋，我就选间房子孵蛋轻松一点，我就住一楼的第三间房。鸭妈妈应该住在哪?鸭妈妈家的门牌号码是多少？让你们的鸭妈妈也住在房。

（2）大刺猬说道他讨厌居住，谁去协助它。对吗？你们的小刺猬是不是居住进来？那它的房间号就是多少？（图画出来大刺猬）

（3）小梅花鹿也来了。梅花鹿说，我要住在三楼的最右边那间房。三楼最右边那间房是几零几啊？（提示幼儿从左数到右）让你们的梅花鹿住进去吧。谁来帮老师的梅花鹿住进去？检查对错。

（4）小狗去了，小狗说道它愿住在大刺猬的楼上。就是几零几？恳请幼儿自己打听一打听（幼儿先操作方式，再检查。）

（5）还有哪两个小动物？小兔和小猴说我们两就住在小刺猬的旁边，做它的邻居，小兔和小猴应该住在哪两间房？谁来帮忙？师幼一人贴一个。小兔住在几零几？小猴呢？ 3.除了很多很多的小动物也说实话这里住宿呢！他们和小朋友们说道：恳请大朋友们协助我们把余下的门牌号码Jaunpur，这样我们就能够找出自己的房间了！（恳请两幼儿上前张贴门牌号码，准别不好便利贴纸，彩笔） 四、延伸扩展。

breuil了必须给小动物写信了，它们必须去居住新房了。必须回去写信，光存有门牌号码韦若尔？纸条上贴了什么？4—1—，前面的两个数字代表什么？现在恳请大朋友们将回信交予邮递员老师，老师必须回去写信喽！

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