生物可遗传变异的来源小结

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生物的变异是指生物的亲代与子代之间以及子代个体之间的差异现象。在高中生物教材第二册中指出，生物的可遗传变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。那么不同的生物可遗传变异来源是否相同呢？同一生物在不同的情况下变异的来源是否有差异呢？就此问题，笔者在教学中经过不断探索，总结了如下情况，希望有助于大家的参考。

1，病毒的可遗传变异的来源

由于病毒的主要结构是由核酸和衣壳组成，不存在染色体，所以没有染色体变异，而病毒的繁殖方式为复制增值，不可能进行有性生殖，所以其变异不可能来自基因重组。在病毒的核酸复制时，有可能发生基因突变。由此可见，病毒可遗传的变异唯一来源为基因突变。 2，原核生物的可遗传变异的来源

以细菌为例，细菌在进行分裂生殖时，首先遗传物质要复制，在复制时，有可能发生差错，导致基因突变。由于细菌繁殖快，代谢旺盛，所以在生物工程中常把细菌作为受体细胞，导入外源基因培育成工程菌，以生产人类所需要的物质，如生长激素等，此变异来源则属于基因重组。在自然条件下，细菌还可通过接合、转导、性导和转化获取外源遗传物质，这四种不同的方式的共同点在于基因转移导致遗传重组，此变异来源也属于基因重组。由于细菌等原核生物都不含染色体，所以不存在染色体变异。 有此可见，原核生物可遗传的变异的来源有：基因突变和基因重组。

例1，①培育高产链霉素菌株采用辐射诱变②格里菲思实验：加热杀死的S型细菌与R型活菌落混合培养，结果发现有活的S型细菌与R型活菌落③把人的生长激素基因导入大肠杆菌，再培养该工程菌，以获取大量的生长激素用于治疗侏儒症患儿。从变异的角度分析，①②③变异的来源分别属于_____。

解析：①中由于射线诱发放线菌产生基因突变，再从中选出高产菌株，其原理为基因突变。②格里菲思的实验：加热杀死的S型细菌与R型活菌落混合培养，结果发现有活的S型细菌与R型活菌落，这属于细菌的转化，其实质是S型细菌的基因转移到R型活菌落，属于基因重组。③把人的生长激素基因导入大肠杆菌，再培养该工程菌，以获取大量的生长激素用于治疗侏儒症患儿，这属于基因工程引起的基因重组。所以正确答案为：基因突变、基因重组、基因重组。 3，真核生物的可遗传变异的来源

真核生物的遗传物质为DNA，在其细胞分裂时，首先要进行DNA的复制，有可能复制差错而导致基因突变。真核生物细胞中存在染色体，在其生长发育中，可能发生染色体变异。真核生物中有的进行有性生殖，在其减数分裂产生配子时，同源染色体的非姐妹染色弹体之间可能发生交叉互换、非同源染色体上的非等位基因会自由组合而导致基因重组。在基因工程中改造酵母菌、动物、植物、为人类遗传病治疗导入健康的外源基因等，也属于基因重组。也就是说，在真核生物中，可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。

例2，①太空椒②猫叫综合症③无子西瓜④金花一号小麦⑤袁隆平培育的高产水稻⑥抗虫棉⑦超级鼠⑧向日葵豆⑨小黑麦。从变异的角度分析，上述变异的来源分别为______________。

解析：太空椒是由于太空的强辐射、地心引力弱造成的基因突变。猫叫综合症是由于人的5号染色体缺失引起的疾病，属于染色体变异。无子西瓜是由于染色体数目变异引起的。金花一号小麦是单倍体育种产生的，其变异来源为染色体变异。袁隆平培育的高产水稻是通过三系配套培育出的杂交水稻，利用基因重组产生的杂种优势。抗虫棉、超级鼠、向日葵豆都是基因工程培育而成，原理为基因重组。小黑麦是利用普通小麦与黑麦杂交后，再人工使染色体加倍而成，其变异的来源为染色体变异。所以正确答案为：基因突变、染色体变异、染色体变异、染色体变异、基因重组、基因重组、基因重组、基因重组、染色体变异。 总之，不同的生物可遗传的变异来源不同，而且同一种生物在不同情况下变异的来源也不同，所以我们只有准确掌握不同生物可遗传变异的来源的种类，在不同情况下准确分析，才能做到有的放矢，准确地做出判断。

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