《咏鹅》教学设计

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《咏鹅》教学设计



课 课 课

第四课 可爱的动物 第3课时 歌曲 题 时 型

教 1.能用亲切、柔美的声音演唱歌曲《咏鹅》 学 2.认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌目 曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。 标

教 材 分 析

《咏鹅》是作者黄国群根据唐代诗人骆宾王的诗《咏鹅》创作而成。歌曲2/4拍，五声宫调式。

歌曲形象地描述了白鹅仰天高歌的样子，全面塑造了白鹅浮水的美好景象，是白鹅对天长歌的形象更加鲜明和生动。

教 学生能够正确区分四个结尾句不同的唱法。 学 重

难 点 教 具

电子琴、多媒体，光盘

教 学 过 程

组 学生课前唱歌，教师检查学生人数，教师弹琴，师生互唱问好歌。 织 教 学

1. 男女生表演《动物说话》 2. 指名学生表演《动物说话》

复 习 旧 知 识


新 课 教 学

小 结 作 业 教 学 反 思





一、学唱歌曲《咏鹅》

1. 引导学生背唐诗《咏鹅》导入课堂

2. 用歌曲《咏鹅》的伴奏做背景，轻声朗读唐诗《咏鹅》。预设聆听环节，营造歌曲美的意境。

3. 教师范唱歌曲，学生可随歌曲默唱。前两句要求学生对歌曲图形谱移动，感受旋律的特点。（可反复多听几遍，视觉与听觉相结合，在暗示中建立音的高地记忆。） 4 . 边唱边用动作表现歌曲。 ⅰ学生自己随音乐做动作 ⅱ指导学生做动作 ⅲ学生自己练习

5. 结合本课新学的知识与技能，按教科书所编配的木鱼和碰钟的图谱，与同伴合作，为歌曲前半部分伴奏。可让学生探索两件乐器的音色特点，探讨如何伴奏好听。在此基础上自行创作，完成歌曲后半部分的伴奏。注意伴奏声与歌唱的协调，切忌缺乏音色美感的伴奏方式。 二、认识木鱼、碰钟

1. 认识木鱼、碰钟、学习敲击木鱼、碰钟的正确姿势。演奏时，一只手握住“鱼尾”处，另一只手拿小木槌，轻轻敲击。

2. 可先做无声的模拟敲击，再到敲击乐器木鱼、碰钟。教科书中木鱼图用深、浅圆圈暗示一强一弱的敲击，声音是短音；碰钟图表示碰击出的声音是长音。用视觉暗示，帮助学生初步建立长音和短音的概念。

3. 用“你还能怎样敲？”引导学生对木鱼、碰钟其他敲击方法的探索。在探索活动中，激发学生的好奇心和探究精神，并记住木鱼、碰钟的音色特点

孩子们这节课大家学的很认真，能够在很短的时间内学习这首歌，老师为你们骄傲。

给家人表演《咏鹅》

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