初中美术《以形写神》第二课时 教案教学设计

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年级 课题

八 科目 美术 主备教师 备课时间

总 2 课时 第 2 课时

《以形写神》

知 识 与 1、了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精能力目标 神风貌；学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物。

教学 目标

方 法 与 2、欣赏——临摹——创作——展评。 过程目标

情 感 与 3、运用水墨的基本技法，尝试表现人物，并通过人物造型、背景和道具表态度目标 现意境，传达思想感情。

教学 重点 教学 难点 课前 准备

能够运用笔墨技法大胆表现人物形象

能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感。

演示和作业用的国画工具以及欣赏图片及多媒体课件。

教 学 过 程

批 注

教学内容及师生活动（由主备教师撰写）



（由使用教师补

充）

教学程序

回顾 导入

发展 深入

思考·练习

教 学 过 程

上节回顾：

“以形写神”是传统人物画重要的审美标准，即通过足以显现人物内在本质的外形的描写，真实地展示不同人物的性格、个性与内心世界，同时也揭示其品格，反映其社会属性，并给予或尝试新的审美判断。 一、 生动的笔墨表现

1、欣赏《听雨图》现代 韩羽

中国画造型讲究书法用线，注重水墨变化，以

气韵生动的笔墨刻画出鲜活的人物形象。同时，作者的个性气质、情感态度也一览无余。 2、教师示范，讲解人物画作画步骤 ①以书写方式运笔，勾出人物轮廓。 ②用变化的笔法勾勒。

③以线面结合的形式补配芭蕉。 3、思考·练习

以书写方式运笔进行线条练习，把握好毛笔字的水

媒 体 运 用

《听雨图》现代



韩羽

教师示范




深入赏析

思考·练习

作业及活动建议：

评价展示

课后拓展

分，大胆果断地勾画人物轮廓，比较线条的水墨变

化，熟悉纸张性能。

二、鲜活的生活写照

生活是艺术创作的源泉，从历代绘画作品中我们 都可以真切的看到当时人们的生活情景。同时，我 们的生活感受也必然以各种形式反映在我们的绘画 作品中。 《逍遥图》现代 1、 欣赏人物画作品 周思聪 《羲之爱鹅图》2、思考·练习 清代 任伯年 画家通过哪些方面来刻画人物神态？ 《朝鲜舞》当代 你从哪些方面看出人物的身份、时代、地域特征？ 叶浅予 画中的景物、道具可有可无吗？它们在作品中起 着什么作用？

线条和笔墨在画面上营造了什么气氛，谈谈其表现特点。？

从日常生活或历史故事中选取题材，尝试水墨人物画的表现



展示自己的作品，同学们相互评价















教 学 反 思（由使用教师撰写）

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