名言警句集锦复习课程

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名言警句集锦


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名言警句集锦

学生自己揣摩名言的运用

1、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》（教书育人）

2、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子（为人师表）

3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲（教书育人）

4、教人者，投人之长，去人之短。——魏源（赏识教育）

5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽（道德行为养成、知行合一）

6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也。——张载

（释义：教育学生而学生不乐于接受,即使强行灌输也没有好处,好比将水投泼到石头上,石头也必定不会吸收水分。）（启发式教学）

7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐（师德、爱岗敬业） 8、身教重于言传。——王夫之(言传身教)

9、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培（遵循自然、尊重个性）

10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

（教书育人、素质教育）

11、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知（因材施教）

12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的中学生。——陶行知

（尊重学生、关爱学生、以“发展”眼光看学生）

13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶（启发式教学） 14、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅（师德、奉献）

15、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若（素质教育）

16、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光阴中结实。——冰心（教师专业发展、终身学习）

17、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独，——徐特立（素质教育、尊重学生、鼓励学生、重视学生独特性）

18、常常是最后一把钥匙打开了门。——钱学森（关爱学生、耐心教育）

19、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生（启发式教学、学生自我管理能力培养）

20、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦（素质教育、全面教育）

21、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦（教育艺术）

22、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基（为人师表、师德）

23、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能是他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

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（为人师表、师德）

24、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基（为人师表、师德）

25、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。。。。只有自己整个的教育生涯中不断地研究学生的心理，加强自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基（了解学生、因材施教）

26、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基（素质教育、学生自信培养、鼓励式教育）

27、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普（尊重学生人格、“发展”眼光看学生）

28、理想是指明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——列夫-托尔斯泰

（理想教育、教育理想、爱岗敬业）

29、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔（师德、关爱学生）

30、让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过你的昨天，你的明天才有可能超过你的今天。——纪伯伦（理想教育、教育理想、爱岗敬业）

31、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文（素质教育）

32、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这些发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利亚（发现学习、自主探究学习）

33、一味的挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁姆

（尊重学生）

33、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点、具有自己的志向、自己的

智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫（尊重学生、因材施教）

34、如果学校不能在课堂中给予学生更多地体验，他们就会以既在学校内也在学校外都拒绝学习而告终。——林格伦（关注学生的体验、素质教育）

35、人类本质中最殷切的需求是被肯定。——威廉-詹姆士（赏识教育）

36、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯（班级管理、品德形成）

37、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞（启发式教学、素质教育）



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