李凭箜篌引

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《李凭箜篌引》学案



【学习目标】

A、基础目标：

了解本文的作者，积累本课的生字词， 并有感情地朗读诗歌。 Ｂ、核心目标：

赏析诗歌的内容及艺术特色。在理解的基础上背诵、默写诗歌。 Ｃ、拓展目标：

比较阅读《李凭箜篌引》与《琵琶行》。

【自主学习】(我 能 行)

作者简介及题解：

1、李贺(790—816)：字 _____。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“ ”。 “引”，乐府诗体的一种，与“歌”“行”“吟”一样,标明着古诗的一种体裁，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由。 “箜篌”，古代的一种 ，有竖箜篌、卧箜篌等多种样式。它一般有 根弦。李凭是梨园弟子，善弹箜篌，技艺精湛，名噪一时。李贺的这首诗就采取了乐府诗中“引”的这种体裁，比较自由地抒写了他对音乐的感受。

2、给下面加点字注音。 啼竹（ ） 箜篌（ ）（ ） 蜀桐（ ） ．．．．神妪（ ）（ ） 蛟舞（ ） 女娲（ ） ．．．3、解释下列词语。 吴丝蜀桐张高秋： 李凭中国弹箜篌： ．．．．．．

芙蓉泣露香兰笑： 石破天惊逗秋雨： (落实目标Ａ) ．．．．．．．．4、初读古诗，整体感知。

李贺在诗歌中为我们展现了什么？

【交流探究：】（我 最 棒）



1、 诗歌中是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？



九年级语文（上）《李凭箜篌引》学案第2页




2、“老鱼跳波瘦蛟舞”一句中的“老”“瘦”是否妥当，试分析。

3、 诗中有一句起过渡作用，找出来，加以分析。



4、 最后一句诗采用了什么手法写乐声？表达了作者怎样的情感？

5、 阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时

所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。(落实目标ＢＣ)



【展示反馈】



【总结拓展】

如果让你从写作的角度谈学习《李凭箜篌引》一诗的收获，你将要告诉大家的是什么？

【课下练习】

熟练背诵默写这首诗。

【学后记】



九年级语文（上）《李凭箜篌引》学案第2页

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