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独立学院日语专业会话辅助教材研究
作者：杨颖
来源：《青年文学家》2013年第18期
本文系“独立学院日语专业会话辅助教材研究”课题研究成果，项目编号为：YJ1325Z 摘 要：作为语言交流的先决条件，提高日语口语水平，是作为日语教学的重要目标，但目前独立院校会话课程存在问题较多，学生们的基础较为薄弱，教材及辅助教材也不够完善，所以改善日语会话教学及完善教材，提高独立院校学生日语会话水平的辅助教材，势在必行。 关键词：语言交流；日语会话课程；辅助教材 [中图分类号]：G633.46 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2013）-17--01
随着世界经济一体化，中日之间经济、政治等方面的深入交流，致使很多综合性的大学都能够结合实际增加日语专业，很多的民办培训学校和高职高专类院校也掀起了学习日语的热潮。日语是一门应用性很强的专业，学生的听说能力是必须具备的基本能力。所以如何上好会话课，如何切实地提高学生们的整体素质，是我们值得研究的课题。 1. 独立院校会话课程教学改革及辅助教材存在的问题 1.1 基础薄弱，不会灵活运用
在现有的实际教学过程中，由于在大学里是零起点教学，学生们普遍存在水平较低，基础薄弱的现象，很多大学生即使能够达到日语一级水平，也存在不会活学活用的教学效果。大多数的学生，如果想组织一段对话的话，还是只能依靠书本，一旦离开了书本，学生在掌握基础词汇的过程中存在机械性记忆的现象，不会结合生活实际活用语言。另一方面，对词汇掌握的程度仅停留在认识的层面上。学过外语的人都知道，单词量掌握的多少，直接影响说这门语言的程度，很多学生不爱背单词，或者在背单词的时候不认真，由于日语语言中的部分词汇源于汉语语言，学生遇到相类似的词汇就约略不计，这就造成了词汇量积累过程中的缺失。从而导致在会话过程中对词汇不能自如的运用。而且对平常不常使用的词汇更不重视，在会话过程中不能运用自如，就会经常出现错误的语句。 1.2 教学侧重于基础日语课，对会话课不重视
在部分独立院校日语教学实践中，教师们往往把基础日语或者是精读课看做主干课程，会话课只看作是一种辅助，但是通过阅读和翻阅其他语种的初级教材就会发现，大多数的课文都是会话体的文章，从中可以看出会话课程在日语学习过程中占有比较重要的地位。而且很多学
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2022-04-09
